摘要：设计合成了5种间苯二甲醛缩双芳氨基硫脲受体分子,利用紫外-可见吸收光谱及1H NMR,考察了其与F-,C l-,B r-,I-,CH3COO-,HSO-4,NO-3和H2PO-4等8种阴离子的作用.当在受体分子S0,S1,S2,S3和S4的DMSO溶液中加入F-和CH3COO-四丁基铵盐的DMSO溶液时,吸收光谱发生显著红移,溶液颜色由无色变为深黄色,而加入其它阴离子则无显著变化,可以实现对这两种阴离子的裸眼检测及光谱分析.计算结果表明,随着苯环上取代基的变化,此5种受体分子对F-和CH3COO-的识别作用呈现规律性变化.1H NMR及质子溶剂效应进一步证明了受体分子与阴离子之间以氢键作用方式相结合.Job工作曲线表明,该类受体分子与阴离子形成1∶1的氢键配合物.

摘要：本文设计合成了3种新型的酰腙类受体分子。利用紫外-可见吸收光谱及1HNMR考察了其与F-、Cl-、Br-、I-、CH3COO-、HSO4-、NO3-等阴离子的作用。结果表明,该类受体分子能较好地识别阴离子F-和CH3COO-,在DMSO溶液中主客体之间形成氢键加合物。尤其对于受体3(间苯双对硝基苯氧乙酰腙),加入F-和CH3COO-时,溶液颜色有明显变化,受体3对这两种阴离子可实现裸眼识别。

摘要：设计合成了含噻二唑的间苯二甲酰基硫脲受体,并用紫外光谱研究了其对阴离子客体的识别性能.主体1a与F-和CH3COO-相互作用,主体吸收光谱发生一定变化,且主体溶液的颜色也有明显变化.而与Cl-,Br-,I-,HSO4-,H2PO4-和ClO4-作用,吸收光谱几乎没有变化.Job工作曲线表明1a与F-和CH3COO-形成1∶1络合物,紫外滴定光谱的结果经非线性拟合,计算出主客体结合的稳定常数.1 H NMR滴定实验进一步证明了受体分子与阴离子之间以氢键作用方式相结合.

摘要：设计合成了1,1-′(2,5-噻二唑-二硫乙酰基)4,4-′(对氯苯甲酰基)氨基硫脲,并用紫外光谱研究了其对阴离子客体的识别性能。主体1加入到对硝基酚氧阴离子(p-NO2C6H4O-)的DMSO溶液中,主客体间形成超分子配合物使得客体阴离子425nm处吸光度降低且溶液从黄色变为无色。受体1与F,CH3COO-,H2PO4-相互作用,吸收光谱也发生一定变化,而与Cl,Br,I,HSO4-,NO3-作用,吸收光谱几乎没有变化。其吸收光谱改变强弱顺序为p-NO2C6H4O>F>CH3COO>H2PO4-Cl-,Br,I,HSO4-,NO3-。紫外光谱滴定的结果经非线性拟合,表明主客体间形成1∶1络合物,并且计算出受体与阴离子结合的稳定常数。质子溶剂效应进一步证明了受体分子与阴离子之间以氢键作用方式相结合。基于实验结果,对主客体之间的作用机理及识别模式作了初步探讨。

摘要：实验报告书写是实验课程重要的构成部分,目前实验报告主要是纸质报告,针对目前纸质实验报告书写过程中存在的问题,利用“学习通”为平台以电子版无机化学实验报告为例,设计了3种实验报告模板(常数测定实验,化学原理和性质实验以及制备实验),在总结文献和教研室批改报告经验的基础上,提出了实验报告书写过程中常见问题的解决措施;以师评和生生互评60∶40的比例为实验报告评定的最终成绩,以实验报告评价量化表为互评指标,保证实验报告评阅的科学、合理、客观、公正;通过学习通平台,实验报告的评阅情况能及时反馈给学生。此论文旨在为写实验报告的学生或者正在批改实验报告的老师提供参考,同时也为学生未来的科学论文写作奠定坚实的基础。