摘要：对《普通高中技术课程标准(实验)》正式颁发后的5套教材中的《多媒体技术应用》模块教材进行了比较分析,归纳得出《多媒体技术技术应用》模块的知识领域架构模型,并在此基础上进行了该模块知识内容选择的问卷设计,对2008年度与2009年度全国信息技术案例大赛中多媒体技术应用模块的案例作者进行了调查,通过深入的分析总结出了可以被选择进入课程的内容。

摘要：网络合作学习是新形势下最有效的学习方式之一。利用教育虚拟社区这一成熟的学习平台,更能促进合作学习的进行。从教育虚拟社区的学习资源、成员交互、课程主题、学习过程记录、评价等方面,论述了其在合作学习中的功能,并设计了教育虚拟社区在合作学习中的功能模型。

摘要：爱因斯坦曾说：“想象比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。”文学是形象的艺术，要引导学生进入五彩缤纷、赏心悦目的艺术天地，就要让学生借助形象语言去驰骋想象，使学生进入精彩绝妙的作品所营造的世界中去。想象力是学习的必要条件，它是在后天实践活动过程中发展和培养起来的。小学生思维活跃，想象力丰富。积极开发和充分利用学生丰富的想象力，在教学中可以收到事半功倍的效果。教学中抓住契机，引导学生联想和想象，学生便会学得轻松扎实、有隋趣。

摘要：德国IMS公司提供的厚度测量系统通常由测量站、信号加工处理元件和外围辅助设备组成。数据记录系统完成数据的统计分析和评估，以保证测量质量。 该系统可实现热轧或冷轧的在线测量。测量过程中由于使用了X射线或同位素射线，因而可在无接触和无破坏性的条件下进行。且能在时间常数为1ms情况下获得高的测量精度（＜0.1％）。该系统的设计可扩大工业应用范围,保证有较长的使用寿命且易于在现场使用。 该测量系统的设计特点：标准测厚仪由带有射线源的测量站和带有信号加工处理系统的电子元件组成，其他工作和操作人员工作站以及外围设备也可包括在内。各种各样的人机交互界面可以利用，远距离诊断分析可通过专门的交互界面实现。 测量点可按如下方式进行设定：①整个带钢长度上沿带钢中心线对带钢厚度进行测量；②多信道中心线和横断面测量；③多信道中心线和边部减薄测量；④多信道中心线、外形和边部减薄测量，包括宽度和平直度测量。 采用多信道厚度测量系统，通过X射线可对带钢整个宽度上的厚度进行判断。目前系统配备最先进的X射线技术，且具有很大的信噪比。由于X射线管的高压可单独设定，因而可根据具体的测量任务对辐射能进行最优调整。 该系统的安全功能远远超过法规要求，可提供安全和紧急开关并对任何潜在危险显示警告信号。 任秀平摘自《MPT》，2000，（3）