摘要：虚拟现实技术作为一种新兴的技术手段,在各个领域都展现出了巨大的潜力。本文旨在探讨虚拟现实技术在机务检修车间布局设计中的应用,并分析其优势和挑战。首先,文章介绍了虚拟现实技术的定义和原理,以及其分类。接着,通过分析机务检修车间布局设计的要素,包括设备摆放、工作流程、人员流动和安全考虑,文章阐述了车间布局对机务检修工作效率和人员工作负担的影响。然后,文章详细介绍了基于虚拟现实技术的车间布局设计方法,包括可视化展示、交互式操作和空间布局优化。最后,文章总结了虚拟现实技术在机务检修车间布局设计中的优势,包括可视化效果更直观、操作更灵活便捷以及可以模拟不同场景下的布局效果。

摘要：“教-学-评”三个要素是相互影响、相互支撑和相互耦合的一个整体,逆向教学设计对促进“教-学-评”一致性具有特殊的优势。逆向教学设计强调以终为始、目标导向和评价先行,即从教学最终输出倒推输入内容和方式,并将评价嵌入教学设计与实施的全过程,寻求达成目标的最佳路径与策略。据此构建了促进“教-学-评”的一致性的逆向教学设计框架:基于KUDB确定教学目标;设计与目标切合的评价证据;设计挑战性的学习任务与问题;开发能动性的学习活动。

摘要：高三复习课是高中物理教学的重要组成部分,对实现整个高中物理知识的结构化、技能的综合化、方法的多元化和思维的系统化有重要作用.基于“情境·变式·追问”模式能有效地将内容、动机和互动3个学习维度整合在一起,实现高三复习课的有效性,其中,情境决定了复习课的长度、变式决定了复习课的宽度、追问决定了复习课的深度.本文以“微专题:带电粒子在匀强电场中运动”为例,阐述具体的教学活动过程和实践反思.

摘要：动画专业教学既要做好理论的教授工作,同时也要注重学生技能的培养,培养学生理实一体化的能力,为动漫产业的发展做好综合型人才的支持。动画专业实践创作课程是培养学生动画应用技能的主要路径,在课程教学开展的过程中,要以实践成果驱动为核心,以培养学生的动画创意能力、创作能力以及产品开发能力为目标,在产学研一体化的动力支持下,推动课程教学与人才培养的不断优化。从高职动画实践创作的优化与背景出发,对实践创作课程中存在的问题进行探讨,并结合产业人才发展需求,以项目教学为基础方式,采用“项目+剧组式”的教学模式,结合具体的动画实践创作案例,对课程的优化进行系统的探讨与分析。

摘要：项目介绍作为日常输入工具,人们对键盘的功能需求越来越高,市面上大多数键盘是大键盘,以满足最基本的输入需求为设计目标,大多数键盘按键的功能是固定的,无法进行宏定义等高级设置。那么我们为什么不设计制作一个完全能够自定义的小键盘作为对大键盘的补充来满足我们的需求呢?

摘要：逆向教学设计强调“以终为始”,即从教学最终输出倒推输入内容和方式,寻求达成学习目标的最佳路径与实施策略。逆向教学设计是基于学科核心素养、基于学科大概念和基于真实问题解决的设计。逆向教学设计为大单元教学提供了一个很好的分析框架,有助于单元教学整体性、有助于教学评的一致性和思维发展的高阶性,通过构建逆向设计视域下物理大单元教学的模式,有效实现单元目标整合、单元评估整合、单元活动整合和单元作业整合。

摘要：循证教学是一种基于证据、培养批判性思维的教学模式,具有系统性与结构性、实践性与持续性、开放性与生成性的特征.证据收集、问题解决和反思评价是循证教学的核心,通过感知与体验、探究与反思、引发与维持的过程促进经验概念化、概念结构化和结构系统化.基于教学目标明确证据收集的维度、基于问题解决确定证据背后的原因、基于迁移应用实现概念结构的迭代和基于反思内化促进深度学习的发生是循证教学的有效策略.

摘要：建筑钢笔淡彩写生是学习表现图的前提,是建筑学、环境艺术设计、园林绿化、城市规划等专业的绘画基础课。但对于初学者来讲,画面中的各个元素还是很难把握的。要想较为熟练地运用各种绘画工具及绘画技法完整地表达出你的构想,必须用科学的态度去钻研、去领悟。

摘要：HPS教育能够促进对物理概念内涵与外延的深度理解,促进对物理概念的重演还原,促进物理概念与社会生活的互动耦合。HPS视角下的高中物理概念教学思路包括:挖掘历史情境,重演科学家探索过程;关注社会发展,理解科学的实际应用;讨论焦点问题,领悟科学思想与方法;回归科学本质,开展批判性思考;综合实践应用,巩固所学知识。

摘要：习题讲评是高中物理教学的重要组成部分,对巩固、丰富和拓展学生物理学习具有重要作用。本文针对当前高中物理课堂“就题论题”“就量论题”“就心论题”“就点论题”等现象,探索基于批判性思维优化改进高中物理习题讲评模式,并在此基础上,针对结构良好习题和结构不良习题两种不同的类型,形成相应教学策略。