摘要：文章通过调研、分析现有的波浪能发电装置的优缺点,提出一种新型网状波浪能发电装置。该发电装置形如正交网络,在波浪作用下,装置中的各发电单元联动,进而驱动发电机发电。文章为该发电装置设计了独特的机械结构和电路,并建立了发电性能预测模型,经计算得到其理论发电效率约为41.67%。模拟海况下的初步试验结果表明:该发电装置可实现波浪的全方向吸收,运行性能较为平稳,验证了所设计试验装置的有效性;但其发电效率仅为12%,具有较大的提升空间。分析发现,连杆长度对该发电装置的发电功率影响较大,并对优化连杆长度的方法提出了建议。

摘要：一、研究的背景及意义教学是教师与学生的交往、互动,师生双方相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充。在这个过程中,教师与学生分享彼此的思考、经验和知识,交流彼此的情感、

摘要：“教师主导—知识解析—结论为本”的传统教学容易导致教师对既定教学模式的依赖、学生竞争意识的过分张扬、教育内容的碎片化和教学途径的单一化等浅层学习的问题。项目式学习能够实现教师角色从独白者到引导者的转变、学生在合法的边缘参与的基础上创建学习共同体、打破学科壁垒从而实现各学科知识内容的整合、利用数字化的学习工具让学生体验知识的打开过程,因此是实现深度学习的有效路径。促进深度学习的项目式学习一般流程包括:以杜威的“生活教育理论”为基础的主题选择、拟定合适的驱动性问题的情境创设、引导学生由“自我中心主义”向“异我中心主义”转变的分组讨论、同侪互助下保持学习环境平衡的项目实施、多元化评价对项目产品的持续打磨的成果反馈、由个体知识升华为思维品性的总结反思。

摘要：本文从高等数学课程教学的实际情况出发,分析微课的特点及其发展趋势,探索如何将微课融入到高等数学教学中的有效途径,促进高等数学课堂教学改革和教学设计的创新,培养学生的自主学习能力,提高教学质量。

摘要：高等数学作为高校理工科各专业开设的一门重要的公共基础课程,对培养学生逻辑思维、创新意识及应用分析能力等具有重要作用。该文剖析高等数学传统教学中的问题,设计三阶段递进式教学环节、打造四层次的立体化教学资源、实施“教、学、拓、督、评”五环节联动改革,积极开展混合式教学改革实践,促使学生在获得感、课程满意度、教师成长、课程良性发展等方面都取得了显著效果。

摘要：小湾水电站左岸高缆拱桥施工排架按受力承载部位和用途不同分为辐射承重排架和沟心满堂施工排架,耗费钢管1280吨,扣件36万个,历时4个月完成排架施工。本文通过研究钢管排架在承载结构中的应用,总结了工程实践经验,可供同行参考。

摘要：许多工程和物理应用问题的求解通常都归结为求微分方程数值解。基于偏微分方程的许多传统算法仅适应于串行机求解,及单机性能无法满足大规模科学与工程问题计算需求的考虑,本文针对一类偏微分方程,给出了相应的并行差分格式,并实现了多分裂迭代法并行求解,通过程序设计将其与红黑排序,共轭梯度法等并行算法比较,验证了多分裂迭代法在求解偏微分方程中更有利于实现并行,具有更好的扩展性。

摘要：深井、超深井钻井面临地层强度高、机械钻速慢等挑战,利用射流空化作用辅助破碎岩石为深井提速提供了新方向。为此,提出了利用微颗粒降低空化临界负压,提高空化强度的技术思路。采用高速摄影和水听器,证实了微颗粒对射流空化的强化作用,并通过冲蚀破岩试验探索了微颗粒直径、质量分数及喷距对空化射流破岩能力的影响规律。研究结果表明:微颗粒的存在可提供额外的空化核,同时降低了空化初生难度,可提高井底射流的空化强度;随着微颗粒质量分数的增加,空泡云趋于稳定,空化的周期性特征逐渐消失,微颗粒的磨蚀作用和空泡的冲蚀作用将在岩石表面共同形成辅助破岩效果;随着喷距增大,空化破坏作用先增加后减小,无因次喷距为100时空化射流冲蚀效果最佳;优化设计钻头水眼到井底岩石的距离,是保障空化射流辅助破岩效果的关键。研究结果可为提高深部难钻地层射流辅助破岩效率提供参考。

摘要：红叶二级水电站调压井井筒、升管及支撑梁混凝土采用滑模施工取得了成功 ,本文介绍滑模设计、制作及施工方法。

摘要：目的 研究黄芩射干汤对耐甲氧西林金黄色葡萄球菌(Methicillin-resistant Staphylococcus aureus,MRSA)的抑菌作用并采用计算机辅助药物设计法初步揭示其药效物质基础和作用机制。方法 采用琼脂平板打孔法测定抑菌圈直径来评判药物对MRSA的抑菌效力,采用iGemdock软件,以青霉素结合蛋白PBP2a(PDB编号4CJN)活性位点进行分子模拟研究。结果 黄芩射干汤水提取液(1 g生药/mL)对临床分离MRSA菌株有显著抑菌作用,在PBP2a蛋白的活性位点,相对分值>0.8的共计164个,其中可进行后期质量控制研究的化合物有16个。结论 黄芩射干汤可能通过影响PBP2a来发挥对MRSA的抑菌作用,其对接位点信息对药效物质基础和作用机制研究提供参考。