摘要：伊娃·梅克勒于八十年代访问了英国最著名的十所戏剧院校,其中包括布里斯托尔老维克戏剧学校、伦敦戏剧中心、皇家戏剧艺术学院、苏格兰皇家音乐戏剧学院、伦敦音乐戏剧艺术学院等,并与在这些院校中执教的二十七名全英最负盛名的戏剧教育家就英国表演教学的一系列问题进行了面对面的采访。并于1989年出版了《舞台大师们——英国戏剧教师谈表演教学》一书。由于这本书全面地介绍了英国表演教学的指导思想、教学体制、课程设置乃至表演、形体、声音、台词各学科的教学情况,被普遍认为是一本关于英国表演教学的最新最具权威性的书籍。引进该书对于帮助我国广大戏剧教育工作者了解国外最新戏剧教育现状,改进我们的戏剧表演教育并使之与国际接轨会起到一定的作用。限于篇幅,我们将布里斯托尔老维克戏剧学校的表演教学先行介绍。

摘要：在捷克电影市场,常见到电影院除了多厅影院之外还有一种单厅影院,它不仅放映商业影片,还放映艺术电影。这类艺术影片的放映在捷克统称为“电影俱乐部”,由非营利组织捷克电影俱乐部联合会统一管理。本文以捷克电影俱乐部联合会为研究对象,分析它在捷克市场中推广艺术电影时所采用的发行策略和营销策略,旨在阐明捷克电影俱乐部联合会所面临的几大问题:艺术电影发行的变化、集中电影营销和传统艺术影院的复杂地位。

摘要：文化和创意产业是瑞典和欧盟使用的一种关键词。在世界范围内，“文化产业”概念因各个国家的背景与需求等情况的不同，其具体称谓也不尽相同，从而体现出各个国家对文化产业发展的不同侧重点。

摘要：本文提供了一份对德国舞台设计师阿契·弗莱耶(AchimFreyer)歌剧作品的细致分析。他是一位极其重要的歌剧设计师兼导演,也是一位重要的剧场视觉艺术家,但在英文学术界,弗莱耶的作品却只得到了很少关注。他的作品远离了以往的主导模式,成为众多歌剧舞台美术设计新典范的组成部分。此变化是复杂的,它的社会学和政治学意义与歌剧的全球化紧密相关;其美学模式包含了对风格、抽象和剧场性的重新构想。尽管可以在这个框架下思考弗莱耶的作品,为了理解他的创作方法的激进性和创造性,我们还是必须就这些作品本身来对它们进行分析。

摘要：果戈理逝世50周年(1902)和诞辰100周年(1909)之际出现了大量的评论.说起果戈理,人们总会不约而同地谈到现实主义及其构成要素和基本原则.如果说,确实存在着果戈理的艺术世界,作家总在用某种方式与现实'勾连',这就意味着他有着他自己对这一创作方法的理解.20世纪初,果戈理

摘要：乌尔姆设计学院的英语名称为'Ulm School of Design',其德语名称为'hochschule für gestaltung ulm'或简称'hfg',它是20世纪具有国际影响和声誉的、最为重要的设计学院之一,仅次于在魏玛和德绍的包豪斯学院。(图1)这两个学院都是短命的,从1919年到1933年包豪斯学院共办学14年,乌尔姆设计学院则从1953年到1968年共办学15年。

摘要：伊娃娜是一位来自波兰的插画家、图画书作家,参与创作的书籍已有三十多本。她的作品以新颖的布料拼贴,多样的着色技法,充满想象力:创造力与哲学深度的内容著称,插画风格静美、精巧、睿智,两度获得博洛尼亚国际童书展最佳童书奖,还摘得布拉迪斯拉发国际插画双年展金苹果奖,并于2018年跻身有“小诺贝尔奖”之称的国际安徒生奖短名单,评委会评价伊娃娜是当前极具创意的儿童图画书创作者之一。近日,本刊记者有幸采访到了她。

摘要：从19世纪中期到20世纪中期的一百年间,现代主义与先锋派一直心系未来,现代主义艺术家希望获得权力,用自己的独特方式来表现对未来的征服。然而,在二战前几年,现代主义者塑造和拥有未来的想象力与自信心受到压制并逐渐淡出人们视野,现代主义者与先锋派艺术家曾经想去拥有的力量消逝不见。当文化的焦点从未来转向了现在以及过去,现代主义的愿景就逐渐失去了它的根基,也越来越失去了自身的重要性。“现代主义”需要对未来充满信心的强大艺术家,他们坚信能为人类带来未来,但这种信仰和力量现在已成为历史。

摘要：今年,世界遗产委员会将首次在中国福州举行会议。中国也希望以六个地点为代表的丝绸之路中国段能入选世界遗产名录。它们分别是洛阳地区的巩义石窟寺、宁波市和泉州市、台藏塔和吐鲁番市、宝鸡法门寺的地下墓室、西安清真寺和西安市,以及丝绸之路历史遗迹之一的泉州古港。

摘要：本文探讨了北欧国家规模最大的电影节——哥德堡国际电影节(the G?teborg International Film Festival,GIFF)不止于为当地观众带来优质电影。通过回顾电影节中所包含的大规模研讨会和硕士课程项目、服务于电影人才的实验室、电影集市和电视产业日,以及近期出现的、包含瑞典电影政策的大学课程的组织和作为电影节一部分的博士论文的出版等倡议,本文认为,哥德堡国际电影节不仅成为电影生产者和观众之间的重要桥梁,也扮演着联系电影产业、政策制定者以及学者的关键角色。