摘要：神经建构主义是新提出来一种学习理论模型,它提倡学生主体、教师主导学习模式。BOPPPS教学设计是一种高效的教学设计模式。在神经建构主义学习理论指导下进行生理学的BOPPPS教学设计并运用于课堂实践,问卷调查结果显示学生的学习效果得到有效提高。

摘要：目的:调查广西居民对壮医药文化的认知度和接受度。方法:通过中国知网、维普及万方等文献数据库查阅有关壮医药的历史文化、发展现状及学术成果等相关内容,设计问卷,采用线上和线下纸质问卷调查的形式收集数据,应用SPSS和Excel软件对数据进行描述与分析。结果:有73.8%的人认同壮医药文化是具有科学性的,94%的人对壮医药的了解甚少,但仅有2.64%的人经常使用壮医药治疗。结论:当今,壮医药文化认同感高,但是文化认知度低和使用率低。需要紧跟与改进壮医药发展政策,采取有效措施提高壮医药文化的认知度和接受度。

摘要：生理学教学一直是医学院校的教学难点和重点,开展生理学教学改革是教师和学生的共同挑战,通过小组合作学习教学方法在中医院校生理学教学中的设计和探索,探讨合作学习在生理学教学改革中的应用。