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高中英语阅读长难句“五步分析法”的实践研究——以2022—2024年高考真题为例: 收藏
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引用; 《教学考试》2025年第3期 56-59页; 作者：伍喜梅广东省深圳市实验学校; 《普通高中英语课程标准(2017年版2020年修订)》提出“高中阶段英语语法教学的目标是使学生在进一步巩固和扩展已有语法知识的基础上,意识到语言使用中的语法知识是‘形式—意义—使用’的统一体”,学习语法的最终目的是在具体语境中恰...; 《普通高中英语课程标准(2017年版2020年修订)》提出“高中阶段英语语法教学的目标是使学生在进一步巩固和扩展已有语法知识的基础上,意识到语言使用中的语法知识是‘形式—意义—使用’的统一体”,学习语法的最终目的是在具体语境中恰当地运用所学语法知识来理解和表达意义,进一步增强语法意识。此外,还提到,“教师应该根据学生的实际要求,围绕‘形式—意义—使用’采用和设计不同类型的学习实践活动”,最终促进学生英语语法意识和能力的发展。; 来源：详细信息评论

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