摘要：教材的编写质量在一定程度上直接影响教学质量。从知识领域分布、结构设置、问题表述、难度水平四个维度对人教版和北师大版小学高年级数学教材例题的特点进行分析。研究发现两版教材的例题总体情境水平偏低。北师大版教材例题中多层次的结构占比不高,人教版教材例题的开放性不足。未来小学数学教材例题设计需要提高含总结环节的例题比重,增加开放型的例题含量,加强例题与科学情境的联系。

摘要：随着技术的快速进步,人工智能的决策和行为开始从外部设定转向内在发展,智能主体逐渐具有不同程度的自适应能力、决策能力和行为能力,它的自主能力也不断增强。出于道德考量,自主决策和行为的人工智能开始被视为道德主体。因此,传统道德如何在智能技术中自主发挥作用就成为一个必须面对的问题;后果论、道义论和美德论都具有解决此问题的潜力。要构建能够进行道德决策的人工智能系统,需要确保人工智能的自主推理能够受人类社会道德和价值观约束,与人类价值观保持一致,担负起决策“责任”。实现有“道德”的人工智能是一个复杂的系统工程,价值敏感设计、透明度设计及道德学习设计是开发道德人工智能的三种重要方法。

摘要：通过研究发达国家机器人课程标准,结合机器人教育的内在规律,阐述通识型机器人课程的设计理念、课程框架标准化的理论依据,分析了课程内容的结构设计特征,提出了层次化的学习目标和学习方式的实施建议,以期为我国通识型机器人课程标准的研究和制订提供参考范例。