摘要：邓伍英．女，1972年生，常德人,副教授。毕业于湖南师范大学美术学院，

摘要：创客教育倡导通过各种技术手段把创意转化为“实体作品”,对培养学生的创新素养具有重要意义。为了使作品实体化,创客们须综合应用科学、技术、工程、艺术、数学等学科知识,换言之,创客教育须融合各个学科的知识与技能进行设计,这是培养学生跨学科解决问题能力的阵地。由于学生年龄层次不同,他们掌握的学科基础知识有较大差异,学校在设计创客教育课程时须遵循循序渐进的原则。

摘要：金渡花席历史悠久,远近闻名。它源于肇庆高要地区老百姓的日常生活,是有着独特地域特色的手工艺术。以织代画,经纬交织,在交错、叠压、规律的重复中,以最简洁的形式表现无限的张力和多元的变化。新课程标准背景下,将这项非遗技艺引入初中美术课堂,发掘非遗的多元价值,对民间美术的传承具有积极意义。文章在金渡花席编织技艺概述的基础上,分析在初中美术课堂开展金渡花席编织教学的可行性,提出金渡花席编织技艺融入初中美术课程的有效策略。