摘要：针对大学数学课程在传统教学中存在的教学方法单一、理论与实际结合不够紧密,个体学习情况缺少及时反馈与重视的问题,西安工业大学大学数学课程教学团队以学生全面发展为中心,充分发挥教师联动协同的导向功能,通过组建数工协同虚拟教研室、重新设计融合知识、能力、素质三位一体的大学数学课程,着力构建“C-P-T”(协同施教、问题导教、精准施教)教学模式。这一模式有机融合信息化技术延伸课堂时空,有效促进“教与学”多维度良性互动的创新性变革,注重提升思政协同效应,有利于学科融合和学生知识提升、科研思维培养、实践与创新能力的发展。

摘要：效益已经成为第三方支付企业生存的潜在风险因素,然而第三方支付网络效益风险的评估,到目前还没有见到相关的研究成果。结合粗糙集理论、复杂网络理论和古典统计学,研究了第三方支付复杂网络的度分布及其特性,提出了一种第三方支付网络效益风险的评估方法。考虑了复杂网络中的不确定信息和网络结构的不可分辨性,考虑了产生效益的主观原因-努力水平,构建了一种新的效益风险指标体系,能够满足第三方支付企业实现对平台效益风险的评估。仿真实例表明,网络的交易额(收藏额)比广告费用对网络信任度的影响更大,网络信息度是影响网络效益风险的关键性因素。