摘要：劳动节前一天早上，我骑车到校上课，乡问小路大雾迷茫。前面有铃声，我眼力欠佳，忙刹车让路。来者在我面前下车，行下跪礼。仔细一看，原来是何老四，他头裹孝帕，哀声说：“但老师，我母亲去世了!”

摘要：偶然的机会,见到这位黑瘦黑瘦、身材短小、背微驼的嫂子,她说及30年前的往事,迅速调动了我的回忆.

摘要：6月16日．晚饭后，我们正要关门去湖畔散步，电话响了。说实在的，这段时日，我对电话情有独钟。我多么希望听到女儿的声音，特别是关于她考博的消息。今天总算等到了，她平静地说：“爸．刚得到信息，我被人大录取了。”我抑制不住激动地说：“燕子（女儿乳名)．爸爸祝福你心想事成。”旁边老伴的脸色从凝重到开朗。女儿艰辛的考博路．走得不易呀!

摘要：一、重负的悲哀学生课业超负荷,非今日始,话题一点不轻松.它伴随我的学生时代和教学生涯,走过了几十年的漫长岁月.

摘要：推行素质教育阻力重重,其原因是多方面的.应试教育观念难于破除,很大程度上受社会氛围的制约.素质教育面临的形势确实不容乐观.

摘要：近些年，四川省仁寿县杨柳镇中学从默默无闻到异军突起，成为四川省教坛上冉冉升起的一颗新星。该校素质教育硕果累累，教学科研论文先后有多篇在省、市报刊上发表。

摘要：“不愤不启，不悱不发”。我国古代伟大的教育家孔子告诉我们：受教育者处于“不愤不悱”时不要去“启发”，那会启而不发；只有受教育者出现“愤”与“悱”时，才是启发、诱导的最佳教育时期。可是，“愤”和“悱”在什么情势下产生，我们又怎样才能准确及时地捕捉这一信...