摘要：选用4份分枝型恢复系和6份雄性不育系材料作亲本,按照不完全双列杂交(NCⅡ)设计配制24份向日葵杂交组合,对组合的小区产量、单株产量、单盘实粒数、百粒重、籽仁率、籽粒长度和籽粒宽度7个性状的亲本配合力、遗传参数及竞争优势进行分析。结果表明,24份组合的7个性状存在真实性的遗传差异。在亲本不育系一般配合力(GCA)选择的基础上,应注意组合特殊配合力(SCA)的选择,GCA效应值高的亲本育种潜力较大,组配出优势组合的概率大;籽粒长度和籽粒宽度的狭义遗传力较低,分别为7.91%和14.89%,不宜进行早代选择;GCA较高的不育系为亲本A和亲本D,其中亲本A在各性状上均为正向GCA效应值,且在供试不育系中,其GCA效应值最大,其次为亲本D;组合1×A小区产量的SCA效应值及竞争优势最高,为本试验中的最优组合,其他籽粒性状与对照相比也均有提升。

摘要：大学生是传承与弘扬文化的主体,培养德智体美全面发展的大学生是高校教育的主要任务。音乐作为艺术的重要组成部分,对学生的人格塑造与审美观念均存在较大影响,做好高校学生的音乐教育工作非常重要。但就现实情况来看,非音乐专业的大学生在音乐审美观上普遍存在诸如偏好流行音乐、对古典音乐理解不足等问题,不利于其音乐鉴赏能力的提升。文章在参考相关文献资料的基础上,针对非音乐专业大学生音乐审美观现状,提出了培养其审美观、促进其音乐审美行为的对策,以期为相关高校提供参考。

摘要：在声乐演唱中,力度变化主要体现为歌曲创作的写作手法及作品的表现手段。歌曲创作加入了力度的变化后,其感情表达会更加丰富有力,演唱时艺术形象的塑造也会更加鲜明突出。文章从音乐力度的概念入手,针对声乐演唱的力度变化对演唱者和听众的作用进行论述,并以意大利歌曲《告诉我,玛丽犹》的部分乐段为例,对其展开分析,以期为相关演唱提供一定参考。

摘要：在落实素质教育及推动新课程改革的过程中,以音乐、美术为代表的学科备受社会各界的广泛关注。不可否认,音乐教育对培养学生良好的审美能力、促进学生的个性化成长以及发展有着关键的作用和价值。为了更好地体现音乐教育的重要性,许多教师积极地将情感元素与钢琴演奏相联系,以期更好地实现对学生演奏水平稳定性和综合审美能力的提高。对此,文章以音乐及情感在钢琴演奏中的有效融合为切入点,具体分析了相关的融合策略以及手段。

摘要：目前,素质教育随着我国教育事业的不断发展和进步而不断深化,对学生音乐素养的培养是素质教育中非常重要的一个部分。钢琴教育作为高校培养学生音乐素养的重要手段,对提升学生音乐鉴赏水平和审美能力有着较好的助推作用。但由于种种原因,我国现行的高校钢琴教育中仍然存在诸多弊端。作者从我国现行高校钢琴教育中的问题出发,结合自身教学经验,深入分析我国高校钢琴教育中存在的普遍问题,并提出相应的改进建议,以期为解决相关问题提供一定助力。

摘要：采用5×7不完全双列杂交设计，对5个不育系、7个恢复系的8个性状进行配合力分析，并计算了相应的遗传参数。结果表明：杂交种的产量与双亲的一般配合力及特殊配合力呈显著正相关，一般配合力效应大于特殊配合力效应；除空瘪率这一性状的加性作用与非加性作用同等重要外，其余7个性状的加性方差均大于非加性方差，加性效应占主导地位；株高、皮壳率、单株粒数的遗传方差大于环境方差，遗传力较高，可早代选择；百粒重、葵盘直径的遗传方差与环境方差之比近于1，遗传力不高；小区产量、单株粒重、空瘪率的环境方差大于遗传方差，这些性状不易早代选择。

摘要：随着艺术的发展,钢琴教学得到了很大的进步。钢琴教育作为一种注重个性发展,倾向情感陶冶的教育,对表演能力、创造能力的培养有着非常重要的意义。在传统的钢琴教学实践中,钢琴表演能力以及心理素质的培养是很容易被忽视的。而成功的钢琴表演,既能够体现较高的演奏技巧,又能展现出良好的心理素质,并且演奏技巧、心理素质以及音乐表现之间相互依存,缺一不可。因此,本文结合实践,从钢琴教学实践的角度对钢琴表演能力的培养进行研究分析。

摘要：为探索出花生吉花1号合理的种植密度及最优施肥方案,本研究采用四因子五水平正交回归旋转设计,建立了各因素与产量指标的优化数学模型,确立了高产优化栽培方案。研究结果表明:各因素对产量的影响效应表现为:种植密度>氮肥>磷肥>钾肥,产量大于3 300.00 kg/hm^2目标产量的优化栽培方案为:种植密度13.292万~13.767万穴/hm^2;施氮(N)量每公顷应达到217.7~241.1 kg,施磷(P2O5)量每公顷应达到179.52~206.36 kg、施钾(K_2O)量每公顷应达到191.68~210.68 kg。