文献检索-宁波市创意产业特色资源库

限定检索结果

检索条件"作者=何丹萌"

共 2 条记录，以下是1-10 订阅

全选清除本页清除全部题录导出标记到"检索档案"

视图：

排序：

简论贾平凹的创作个性及其形成——修订版《见证贾平凹》自序: 收藏
分享
引用; 《商洛学院学报》2011年第3期25卷 7-10页; 作者：何丹萌陕西省艺术馆陕西西安710003; 在新时期的文学进程中,作为一位涉笔广泛、影响广大的作家,在小说、散文、书法、绘画等艺术领域,贾平凹都建造了自己的品牌。努力在传统与现代之间探寻一条相互契合之路,并独树一帜地坚持自己与众不同的风格,是贾平凹的创作个性所在。...; 在新时期的文学进程中,作为一位涉笔广泛、影响广大的作家,在小说、散文、书法、绘画等艺术领域,贾平凹都建造了自己的品牌。努力在传统与现代之间探寻一条相互契合之路,并独树一帜地坚持自己与众不同的风格,是贾平凹的创作个性所在。天赋秉性、家庭环境、地域文化等元素的合力效应,是贾平凹的心性、气质、做派、文风等的成因。; 来源：详细信息评论

基于OBE理念的TBL在工程流体力学课程中教学模式构建研究: 收藏
分享
引用; 《中国科技经济新闻数据库教育》2021年第10期 405-406,409页; 作者：郭士军何丹凤刘超康健刘晓萌大庆师范学院化学工程学院黑龙江大庆163712; 为提高工程流体力学课程的教学质量,本文基于OBE理念将TBL融入工程流体力学课程教育的各个环节,从TBL教学设计原则出发,提出以团队建设、预习材料阅读、课堂导入、个人准备测试、团队准备测试、团队应用活动、评价与总结构建教学模式,...; 为提高工程流体力学课程的教学质量,本文基于OBE理念将TBL融入工程流体力学课程教育的各个环节,从TBL教学设计原则出发,提出以团队建设、预习材料阅读、课堂导入、个人准备测试、团队准备测试、团队应用活动、评价与总结构建教学模式,旨在激发学生的创新思维,加强团队协作,提高解决工程问题的能力。; 来源：详细信息评论

全选清除本页清除全部题录导出标记到“检索档案”

共1页<< <1> >>

聚类工具回到顶部