摘要：教师专业发展是教师不断接受新知识,增长专业技能的过程,教师专业发展包含很多内容,其中教师学科教学能力尤为重要,在职教师工作任务较重,难以脱产培训,可以借助教育信息技术手段来解决相问题。学科教学能力是实践性较强的能力,可以借助共享的优秀课例视频来培养教师的教学活动设计能力,通过教师个人空间自我授课课例的回放和反思提高教育活动实施能力,利用信息技术手段的支持还可以提高教育评价能力,中小学教师信息技术应用能力提升工程的实施,将使教师信息技术能力得到提高,从而促进教师学科教学能力发展。

摘要：滩头年画是湖南省唯一的传统手工木版水印年画,数百年以来,每逢过年,民众都要张贴年画,年画就其本质而言,是年俗的需要,是年俗的方式与载体。本文以人类学的方法,从源流、功能、制作与传承、文化意蕴等方面对滩头年画的产生、发展变迁进行解读,揭示滩头年画兴衰的内在原因,进而对滩头年画的保护和传承进行深入思考。

摘要：目的为了提高药物分析实验课程的教学效果,促进学生的全面发展和可持续性发展。方法以发展性评价(developmentassessment)理论为指导,设计了学生自我评价量表和教师评价量表,对学生的学习态度、学习方法及习惯、实验技能与知识、实验参与和合作性等多方面进行评价。结果发展性评价的实施,促进了学生的独立性、自主性的发展,使学生更多关注于实验的过程和方法;也促进了学生的情感、学习态度和习惯的发展。结论发展性教学评价能促进学生的可持续性发展,但在实践过程中产生的一些问题需要进一步的探索。