摘要：“5+3”一体化临床医学人才培养是国家为培养高层次医生实施的重大举措。经十余年的发展,教育教学理念逐渐丰富,教育教学模式更加多样并切合实际,主要有院校教育与师承教育相融合、以创新为驱动力、注重实验实践能力、典型的“五早”培养模式以及结合国外经验的教育教学模式。众多高校围绕思想道德、人文素养、基础理论、基本知识、思维训练、技能培养、实践能力等进行了多方位教育教学改革和创新。“5+3”一体化医学教育具有培养时间长、教学环节多、相对成本高等特点,建议遵循医学教育规律和人才成长规律,加强制度、组织、师资、经费、实践基地等方面的保障,理顺重点衔接环节,夯实一体化培养模式设计和质量控制等关键节点,科学规范地培养出合格的、高素质的医学拔尖创新人才。

摘要：针对纺织职业教育的特点和高职院校学生的实际情况，改进染整技术专业课程设计，提高学生学习的积极性和主动性，实现师生之间的良好互动，为企业培养满意人才进行有益的探索和尝试。

摘要：今天，何老师能来和大家一起学习，我非常高兴!老师给大家带来了几件礼物，认识的请大声喊出它们的名字。（出示给学生看）