摘要：本文建立了Spoke永磁同步电机电磁-机械-温度场多物理场有限元模型,完成了方案设计和性能分析。首先采用等效方式考虑横向边端效应建立了快速的二维电磁模型,设计了转子铁心一体式结构并进行了优化,仿真得到电磁性能和额定工况损耗;然后建立三维转子机械强度分析模型,在加大负荷条件下仿真计算了转子应力和形变;其次研究了绕组及绝缘的等效处理方法,建立Fluent温度场模型,以电磁模型中的损耗作为热源,仿真模拟了电机额定工况下的动态温升;最后制作了样机并进行了电磁性能和温升试验,验证了多物理场有限元模型与设计方案的准确性。

摘要：耦合电感式无源无损缓冲电路利用耦合电感的漏感与缓冲电容,在功率管开关过程中进行谐振,实现功率管的零电流开通和零电压关断。为了尽量减小开关损耗,并保证可实现软开关的较宽占空比范围,根据功率管的损耗模型并结合缓冲电路实现软开关的条件,提出一种基于该缓冲电路谐振元件参数的优化设计方法。采用该方法设计的耦合电感式无源无损缓冲电路不受最小电压应力无源无损缓冲电路中谐振元件参数的限制,拓宽了软开关的占空比范围,提高了效率。通过一台240W的带有该缓冲电路的Buck变换器原理样机,验证了理论分析和设计的正确性。

摘要：长江三峡生态经济走廊处于“五区合一”的特殊区域,也是长江经济带整体推进和重点突破的难点和重点,具有区域重要性和全局战略性。研究以习近平生态文明思想为指引,分析了长江三峡生态经济走廊(宜昌)践行习近平生态文明思想、推进生态文明建设的实践和经验;剖析了长江三峡生态经济走廊建设面临的生态保护与谋求发展矛盾、产业协同发展与“区块分割”制约、生态联保共治机制尚未建立的三大现实困境;提出了加强顶层设计、推进跨区域生态补偿、探索建立双碳行动先行区、健全激励和考核约束机制、持续加强生态文明教育及实施常态化的对口帮扶机制等六大路径,以期为推进长江三峡生态经济走廊生态经济发展提供科学指导,并为推动全流域及中国生态文明建设贡献长江三峡区域方案和发展智慧。

摘要：阿尔文·罗斯、劳埃德·沙普利两人因在稳定匹配理论和市场设计实践上的突出贡献,共同获得了2012年的诺贝尔经济学奖。沙普利和同事设计的"沙普利值"奠定了合作博弈的基础,并且他和盖尔完成的递延接受算法有助于市场主体之间稳定匹配的形成,罗斯则是利用实验室的实证分析方法证明了稳定匹配理论,并且成功地解决了一些现实问题。他们独立地完成了各自的课题并且获得诺贝尔奖,体现了经济学开始重视理论和实践的集合,其理论也对中国经济改革与发展有一些新的启示。

摘要：介绍了铝合金型材静电喷涂生产线污水处理工艺的方案设计和调试,通过理论分析,很好控制了运行中的药剂的投加量,保证了出水水质的稳定,节约了运行成本。该工程系统自投产运行以来,处理效果稳定,出水各项指标均可达到电镀污染物综合排放标准的要求。

摘要：通过对武陵山片区(湖南)部分县市区的走访、以及调查问卷和获得数据的分析,归纳了武陵山生态功能区生态补偿转移支付中存在的问题。主要有民生、生态环境保护双重目标难以兼顾,相互冲突;转移支付资金来源渠道单一、严重不足且分配不合理;补偿政策不明确,考核管理不科学;政策宣传力度较小,公众缺乏认知度和参与度等。结合实际情况找出这些问题产生的原因,一方面主要是由于县域生态环境质量改善本身成本较高且见效较慢,另一方面是由于政策设计存在缺陷或者政策执行存在问题。因此,有针对性地提出改进措施。

摘要：本文通过对三相分离装置的理论分析,推导出三相分离装置的几个特征参数方程,反射锥临界斜坡长度:AO′=1/(sinβ)(q/(L·n·U_p)+r)及污泥回流缝最小面积公式:S=q′(C_(mc)-C_(me))/N·γG(K(h_1-h_v+(γ_m-v_s/(v_w))h_2)\(1/2).等,从理论上建立了三相分离装置的设计方法。

摘要：近年来,由于区域发展不均衡,与东部高校相比,我国中西部高校创新创业教育仍存在教育教学结构失衡、组织结构分散、社会实践能力弱和创业环境氛围差等诸多问题。而要改变中西部高校创新创业现状,则中西部高校需要以大学为中心建立稳健的创新创业生态系统。本文在中西部高校创新创业教育现状的基础上,以中西部高校在校学生为研究对象,设计中西部高校创新创业教育生态系统调查问卷,利用结构方程模型量化分析影响因素的权重系数。结果表明:创业课程是对教育教学方式影响最大的因素,其标准化路径系数是0.92;其次,在实践活动这一维度,学生参与竞赛活动的次数影响最为明显(0.97);然后,经费支持(0.94)对组织模式有较大影响;最后,人才引进对创业环境影响较大(0.93)。该发现可为中西部地区各个高校创新创业教育协调健康发展提供建议。

摘要：渐开线内花键的加工一般采用拉刀拉削加工，因拉削加工尺寸稳定，效率高，广受欢迎。按我国渐开线花键标准GB／T3478—1995，渐开线花键精度分4级、5级、6级、7级四档。

摘要：解析几何问题就是用代数的方法研究几何问题，不少问题设计都与平面几何知识息息相关，解题时如果能抓住所涉及的平面几何图形的特征，借助初中所学的平面几何定理、性质，有时往往可摆脱繁琐，有意想不到的效果，现例举如下。