摘要：用字母表示数,对小学生而言是很抽象的。本节课基于数学史进行教学设计,借鉴人类历史上认识该问题的主线,引领学生经历从“文辞代数”到“缩略代数”再到“符号代数”三个阶段的历程。基于数学史这样的提炼,我们也就能推测,学生数学学习的认知过程和人类数学创造的发展过程相类似。只要认知扩展的情境在,人类思维的逻辑在,那么数学家们曾经经历的认知提升过程,曾经经历的认知困惑、挫折等,学生应该也会经历。这些学习经历有助于降低字母表示数和数量关系产生的认知困难.

摘要：课程资源是课程设计与实施不可缺少的基本要素.开发和利用课程资源,对于转变学生的学习方式,对于教师创造性地实施新课程等都具有非常重要的意义.目前,随着新课改的实施,不少学校和教师正在课程资源的开发与利用方面进行积极的探索和实践.本文试就课程资源开发与利用中存在的问题作一分析,并提出相应的对策.

摘要：我国古代教育家孔子云：“知之者，不如好之者，好之者，不如乐之者。”教育心理学研究表明：学生的学习动机往往呈现非明确状态，因而其学习兴趣就显示出波动性。这需要教育者不断地激发学生的学习兴趣，逐步使其学习动机趋于明确和稳定。如果说，晓之以“理”，使学生“愿”学。从而认识到学习是一种“应然”，动之以“情”，使学生“爱”学，从而感悟到学习是一种“诚然”，

摘要：建构主义是当代西方最为流行的学习理论，许多学者认为它提供了一种全新的教学理念和操作模式。介绍了建构主义关于知识、学习活动、学生和学习环境的观点，提出了基于建构主义理论的教学设计原则：主动性原则、情境性原则、协作性原则、体验性原则。

摘要：随着国家经济的快速发展,居民需求群体成为市场的主要购买力,这也加快了贸易城的快速发展。城市商贸城已经成为城市经济发展的重要标准。本文将对商贸城的规划设计相关问题进行分析,以供参考。

摘要：网络环境下，大批的中学生沉迷网络，陷入学习困境或厌学。对此，本文以一个案例进行分析、探究，运用传统的谈心艺术，并利用网络资源教育、网上沟通、锻炼意志力、建立小档案观察法、运用教育合力等策略，取得了转化工作的成功。最后，我对转化学困生的教育工作进行了深刻的反思和总结。

摘要：本文提出了在课表编排问题上 ,结合传统的数据库技术 ,设计排课系统 ,利用有经验的排课专家总结的经验规则 ,采用深度优先有界启发式算法 ,搜索出课表问题的解。

摘要：知识目标：通过具体的操作活动，直观感受到有些事件的发生是确定的，有些事件的发生是不确定的。通过实验操作、分析推理知道事件发生的可能性有大有小。结合具体情境或生活中的某些现象，能够列出简单实验所有可能发生的结果。

摘要：对目前基于Internet的应用模型和网络教学系统中相关开发技术进行了研究,分析了现代远程教育中的教学模式,提出了一种基于XML组织和存储网络课件页面内容及显示格式的方法。

摘要：从3个方面对鹤北林业局森林资源状况进行了详细分析并做出评价。