摘要：结合学习活动设计的案例探索了以学生的生活为基础的＂生活化＂教学活动,将教学置于学生广阔的生活中,以解读学生生活,引领学生生活为目的的教学思想。让学生经历＂生活化＂的化学学习历程。

摘要：在分析苏教版高中化学教材“生活化”特色的基础上，总结了高中化学教学“生活化”素材的选择与教学设计思路。并依据课堂教学案例，从6个方面呈现高中化学生活化教学的有效实施途径。

摘要：美国高中化学教材课后习题给了我们许多启示：习题素材联系实际，关注情境的真实性；习题形式与课堂学习在方法技能上形成关联；习题类型有利于促进陈述性知识向程序性知识转化。通过具体的习题编制案例，为组织教学、备考、命题、作业设计提供借鉴。

摘要：以“葡萄糖及其衍生物”整合式教学设计为例,阐述了高三复习课整合式设计的基本要素。认为其在提升学生对复习课的学习情趣,提高知识迁移转化能力,能发挥较好的作用。

摘要：一、高中化学主题化作业研究的背景新课程提出“倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力”。在新课程背景下，学生学习方式的改变呼唤着课外作业向形式多样化、功能多元化发展。然而，在学校实践层面上，时至今日，我们真正感受到的是理想与现实的差距，是基于对课外作业自身价值的认识、作业设计与实施中存在的问题。