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具有抗偏移恒压输出特性的复合式双频感应电能传输系统研究
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《中国电机工程学报》2023年 第18期43卷 7232-7239页
作者:黎祎阳 杨斌 何双 吕天奇 陈阳 麦瑞坤西南交通大学电气工程学院四川省成都市611756 
感应电能传输(inductive power transfer,IPT)系统的线圈偏移难以避免,导致系统输出电压平稳性下降。由于全桥逆变器产生方波电压,使谐波难以完全消除。为利用谐波提升系统抗偏移能力,该文设计一种基于基波-谐波并行传输的复合式双频IP...
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基于双螺旋正交线圈的强抗偏移IPT系统
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《中国电机工程学报》2022年 第20期42卷 7352-7362页
作者:彭云尔 张滨山 杨斌 何双 陈阳 麦瑞坤西南交通大学电气工程学院四川省成都市611756 
为解决传统单拾取感应电能传输系统在横向大偏位下输出电压和系统效率骤降的问题,文中提出由方形正交子线圈与双螺旋子线圈组成的双螺旋正交线圈(double-solenoid quadrature pad,DSQP),该线圈结构与钳位电路相结合,可实现两种线圈之间...
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基于PLC的矿井通风机监控系统设计与实践研究
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《矿业装备》2023年 第1期 189-191页
作者:何双山西兰花科技创业股份有限公司唐安煤矿分公司山西高平048400 
为进一步提升矿井通风系统的管理水平,对其监控系统进行研究则是一个切实可行的策略。结合实际案例,在PLC技术模式下,对矿井通风机监控系统的软硬件进行了较为详尽的设计,并将其应用于实际矿井中进行测试,测试结果表明,该系统能够实现...
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建筑施工安全培训信息呈现方式学习效果评价
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《中国安全科学学报》2023年 第5期33卷 96-102页
作者:郑霞忠 王毓 陈云 张蒙 何双湖北省水电工程施工与管理重点实验室湖北宜昌443002 三峡大学水利与环境学院湖北宜昌443002 三峡大学安全生产标准化评审中心湖北宜昌443002 三峡绿色发展有限公司湖北宜昌443002 
为准确评价建筑施工安全培训信息呈现方式学习效果,设计施工安全培训模拟眼动试验,提出信息呈现方式学习效果多因子评价方法。首先,针对安全培训信息的陈述性和程序性等特点,挑选文字、图片、动画、视频等4种信息呈现方式,组合8类培训材...
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实施单元整体教学 提升学生语文素养--以三年级下册第二单元教学为例
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《小学语文教学》2022年 第2期 55-56页
作者:何双湖北武汉市东湖生态旅游风景区华价城小学 
当前教学主要以单篇教学的形式实施,设计单篇阅读教学时,又围绕文本内容、写法特点、思想主题等展开。这一教学模式存在严重的碎片化痕迹,与教材单元编排意图背道而驰,因此难以较好地发挥教材的载体作用。再来看看教材单元编排的特点,...
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一种高侧电流检测电路的仿真与验证
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《载人航天》2022年 第2期28卷 230-236页
作者:李鹏 何双 周革强 仇庆东 陈华中国航天员科研训练中心北京100094 中航工业沈阳兴华航空电器有限责任公司沈阳110144 
为提高小功率航天设备的可靠性,设计了一种基于高侧电流检测芯片的可恢复式的过流检测电路。采用硬件逻辑电路实现了反时限、定时限和瞬时速断保护曲线,对该电路进行仿真分析和验证,并对多级保护策略进行了讨论。结果表明:该电路结构简...
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舱外航天服头部空间主动降噪技术研究
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《载人航天》2023年 第2期29卷 186-191页
作者:黄云 何双 徐海涛 薛长斌 李鹏伟中国科学院国家空间科学中心北京100190 中国航天员科研训练中心人因工程重点实验室北京100094 
为降低舱外航天服头部空间噪声水平,以保障通话效果和航天员听力,进行舱外航天服头部空间主动降噪技术研究。根据多入多出技术构建声场主动降噪模型,求解空间三维声全息函数,实现头部空间的噪声声场建模。考虑到实际部署的环境限制,设...
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无人配送闭环系统设计与实现
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《电脑编程技巧与维护》2022年 第12期 72-74,90页
作者:何双 彭珑文广东科贸职业学院信息学院广州510630 广州集天网络科技有限公司广州510630 
为减小给隔离人员配送餐饮和物资导致接触感染的风险以及减轻人力资源负担,特设计了一个无人配送闭环系统,以Web前端技术作为指令需求页面,以送餐机器人作为载体,配合机械臂自主抓取投放、消毒作业、实时定位,联合微信小程序端智能客服...
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互文性解构模式下的东方新魔幻电影
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《电影文学》2013年 第11期 12-13页
作者:何双四川外语学院新闻传播学院重庆400031 
从《画皮》到新版《倩女幽魂》再到《画皮Ⅱ》,都使用了"东方新魔幻"电影这一类型概念。它们虽然故事不同,但影像表现形式、故事线发展和人物设计上都有异曲同工之处,是对传统经典文本的解构,在中国大片制作规模水涨船高和选...
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基于“生活化”理念的化学教学活动的设计
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《化学教学》2012年 第3期 36-38页
作者:何双富阳市教研室 
结合学习活动设计的案例探索了以学生的生活为基础的"生活化"教学活动,将教学置于学生广阔的生活中,以解读学生生活,引领学生生活为目的的教学思想。让学生经历"生活化"的化学学习历程。
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