摘要：目的探讨深度教学理念引导下的眼战伤早期急救护理教学应用效果。方法64名参加眼战伤早期急救护理培训的眼科护士被分为两组,对照组26人,观察组38人。对照组理论部分采用清单式自主学习,操作技能采用传统示教法;观察组基于深度教学的理念,从促进理解、启发反思、沉浸式体验3个维度进行教学设计并实施理论和实践教学。对比分析两组护士一般资料和实施前、后理论成绩,操作成绩及护士核心能力得分情况。采用SPSS 22.0进行t检验和卡方检验。结果两组护士在年龄、眼科工作年限、学历、职称等一般资料上差异无统计学意义。实施前两组护士理论成绩、操作成绩和护士核心能力得分比较差异均无统计学意义;实施后观察组护士理论成绩[(90.13±5.87)vs.(81.73±4.68),P<0.001],两项操作成绩[(95.63±2.81)vs.(87.31±4.51),P<0.001];[(96.24±2.74)vs.(89.08±4.50),P<0.001]均优于对照组;观察组护士核心能力量表的评判性思维得分[(34.00±1.93)vs.(30.58±3.01),P<0.001]和临床护理能力得分[(32.13±1.65)vs.(28.35±2.28),P<0.001]优于对照组。结论基于深度教学理念的教学模式有助于提升眼科护士关于眼战伤早期急救的相关知识、急救技能、临床反思及护理能力,利于提高军队临床护士的思想觉悟和练兵备战意识。

摘要：目的通过进一步规范和完善针对眼科患者的预防跌倒体系，预防住院患者跌倒的发生。方法选取2014年该科的所有住院患者1583例。使用医院制订的“住院患者跌倒／坠床评估表”及“预防跌倒／坠床护理措施表”对患者进行跌倒评估和干预措施：2015年该科的所有住院患者1644例。按照预防跌倒体系．使用科室自制的“眼科住院患者跌倒／坠床评估表”及“预防跌倒护理措施效果评价表”。根据评估结果及时进行护理干预，效果评价和护理再干预，再评价，直至评估合格，比较患者跌倒的发生情况。结果住院患者2014年发生跌倒4例，2015年无跌倒发生。结论眼科患者预防跌倒体系的建立符合眼科专科安全管理的需要，能提高护患双方对跌倒的警惕性和安全防范意识，促使护士及时采取切实可行的防范措施有效预防和减少跌倒的发生．进一步规范跌倒风险管理制度．