摘要：准确来说,舞蹈是为情感表现而存在的,想要展现出舞蹈作品的意义,舞蹈演员必须借助肢体语言进行精准的情感表达。唐人认为“舞以掳情志”,指出舞蹈总是直接服从于并表达人类心理情感的节律,用心灵直接支配人的形体,亲身体验情感表达的过程。人的内心感受需要借助某种形式表达出来,而舞蹈是最直接、最直观的表达人的情感的方式。在舞蹈过程中,表演者的肢体律动和心理情绪变化,都会通过身体运动展现出来,在舞蹈过程中,舞者的生理活动和心理活动是牢牢联系在一起的。因此,人们可以通过舞蹈语言来表达内心情感,用情绪来支配自己的肢体,运用优美舒展的舞姿表达情感,结合内心情绪展现自身在心态、情感、思想上的变化,产生极具魅力的美感,从而拉近与观众之间的距离,使观众与舞蹈演员产生共鸣。在如今的师范类院校舞蹈教学课堂中,老师不仅要培养学生的舞蹈基本功、技术技巧等基础能力,更应要求学生深入了解舞蹈内涵,强化情感表现,从而提升舞蹈表现力,提高舞蹈作品的演出质量。文章分析学生在实践课堂中舞蹈表现力的重要性和缺乏表现力的原因,探究培养学生舞蹈表现力的方法,并提出相关问题的解决方法。

摘要：作为艺术的具体表现形式,节奏是舞蹈和音乐表现的重要方法。本文将以当前国内民间舞蹈在教学过程中遇到的问题为对象,分析舞蹈教学节奏的控制,希望能够将其应用在民间舞蹈教学中。参照民间舞蹈的特点、规律和舞蹈教学原理诠释我国民间舞蹈教学新含义,为我国民间舞蹈这种艺术形式传承提供契机。

摘要：藏族热巴鼓舞是以铃鼓舞为主,包括说唱、杂耍在内的一种综合表演艺术形式,主要流传于西藏的昌都、工布、那曲和四川、云南等藏族地区,是藏族舞蹈中颇有代表且极具特色的一种舞蹈演出形式。它有着悠久的历史,独特的风格,丰富的内容,高超的技艺,是藏族文化中的瑰宝。本文从藏族热巴鼓舞的由来、艺术表现形式、其在课堂教学中的训练价值以及文化价值等几方面进行分析。希望通过教育教学这一途径,让学生继承舞蹈传统文化,并且更好地发展中国民族民间舞蹈。