摘要：农业水利工程(如水利计算)核心课程的教学存在着教学资源不足、教学模式固化、师资队伍建设僵化、实践教学体系内容单一等问题。在“双一流”战略下,提出了“科教结合、创新先行”的人才培养理念,以岗位分析为基础,以工作流程为导向,设计教学内容;设计以项目为载体,以能力培养为目标的教学方法。探索了一套以“国际化”“创新实践”培养为导向,以工作过程为基础,以项目为导向,以任务为驱动,以“教、学、练、做”为一体的“水利计算”教学实践模式,培养“创新人才”。扩大了学生的知识面,提高了学生的实践能力和创新设计能力,逐步提高了毕业生从事水利工程设计的比例,逐步扩大了该专业的社会认可度。

摘要：水利工程施工是农业水利工程专业的专业主干课程,在本科教学中起到了至关重要的作用。但在教学过程中存在教学质量不高,学生吸收知识点困难的现状。文章借鉴国际ADDIE教学设计模型,将模型的“分析,设计,开发,实施,评估”这五个阶段结合水利工程施工课程教学,对课程进行了教学设计。

摘要：灌溉排水工程学作为农业水利工程专业的主干课程,其专业性、实践性极强,对学生的规划能力要求和动手能力要求很高。利用传统教学法不能很好地理论联系实际,因此文章在江西农业大学农业水土工程教学现状的基础上,探讨了利用项目驱动教学法在排水灌溉工程学进行教学的可能性,并提出了主要的教学设计过程,为进一步深化灌溉排水工程学这一课程教学改革提供了积极的借鉴作用。

摘要：基于清水桥小流域、中堡港小流域、燕沟小流域及老虎山小流域水土保持监测站点多年的次降雨资料,研究江西省中北部区域各等级侵蚀性降雨及其降雨侵蚀力特征。结果表明:江西省中北部区域侵蚀性降雨场次整体上以中雨、大雨为主;各季节中,春季降雨次数最多,其后依次为夏季、秋季和冬季;各等级降雨场次在各季节中排列均为中雨>大雨>暴雨>大暴雨。江西省中北部区域年均侵蚀性降雨量为1380.7mm;侵蚀性降雨主要发生在春夏两季,春季以大雨、暴雨为主,夏季以暴雨、大暴雨为主。江西省中北部区域年均降雨侵蚀力为8194.04 MJ·mm/(hm^(2)·h),各等级降雨的降雨侵蚀力随降雨等级增加呈递增趋势;90%左右的降雨侵蚀力主要分配在春、夏两季,秋、冬季占比仅为10%左右。该研究结果可为区域水土流失防治规划、设计、决策等工作提供帮助。