摘要：设计基于《义务教育历史课程标准(2022年版)》(以下简称新课标)的单元深度学习目标,是促进学生深度学习和发展核心素养的关键环节。本区作为教育部基础教育改革实验区之一,近年来一直参与教育部课程教材研究所的“深度学习”教学改进项目。笔者按新课标的要求,以深度学习理论为指导,积极推进“深度学习”教学改进项目,探索初中历史单元深度学习设计和实施的有效策略,引导初中学生通过自主学习和深度学习,学会学习历史的基本方法,发展核心素养,充分发挥初中历史学科“培根铸魂”的育人功能。

摘要：基于化学学科理解,凝炼了“铁的冶炼”教学内容的学科本原性问题,抽提出认识视角,从教材编排、学科理解、价值增长点三个角度分析教学内容,建构了含杂计算的思维模型。从教学目标、教学设计思路、教学实施、教学体会等方面呈现了增进化学学科理解的教学实践过程。

摘要：以“分子筛”为例,尝试将前沿科技资源转化为中学教育资源。从化学视角去解读前沿科技资源“分子筛”,梳理其中的化学知识、实验方法、研究思维,与中学化学建立联系,并结合化学学科核心素养,确定教学目标,精选教学内容,设计教学过程,实现向教育资源的转化。最后,总结提炼出前沿科技资源转化为中学教育资源的路径与方法。

摘要：目前高校普遍关注在校生上课出勤问题。在课堂出勤率统计中,经常会出现学生未到课堂却已经完成签到的情况,影响了出勤统计的准确性,做好学生课堂出勤管理迫在眉睫。本文主要针对人工智能(AI)人脸识别算法在签到系统中的技术进行设计。采用人脸识别的签到系统方便、准确、快捷,更能适应现代高效、精准的签到需求,更符合现代信息化教学管理的要求。

摘要：简述了沁阳体育馆工程的概况,结合主馆平面投影为椭圆形的弧形屋面造型及下部主体结构布置,通过三种结构方案的分析对比,提出屋盖采用椭圆抛物面弦支穹顶结构,并阐述了弦支穹顶结构的详细布置。采用有限元分析软件MIDAS/Gen800建立了主馆屋盖弦支穹顶结构分析模型,在各种荷载工况及组合下对结构进行了分析计算,得到结构的静动力响应。选取恒载+活载工况并考虑初始缺陷和几何非线性对结构进行了全过程分析,得到了结构稳定性能。计算结果表明各个指标均满足规范要求。最后对关键支座和拉索节点构造进行了设计。

摘要：针对线上教学实际,在实施高一化学线上教学时,选取“生活中常见的消毒剂”作为第一单元教学主题,从酒精、“84”消毒液等常见消毒剂的消毒原理、安全使用方法等展开教学,再拓展到设计制备“84”消毒液等问题,帮助学生运用化学知识分析和解决生活中与消毒剂相关的问题,指导学生妥善保存、合理使用常见化学用品,促进学生感受化学对人们健康生活的贡献和价值。

摘要：学习是知识与思维的统一，仅仅教给学生知识是不够的，更为重要的是教会学生如何获得知识。以“二氧化碳的性质”为例，对发展学生从化学视角认识物质及其变化的教学设计进行了探讨。把学习化学学科知识与学科独特的认识事物的视角和思维方式作为重要的教学目标，从学生已有的知识经验出发，利用实验手段，让学生经历观察、比较、分析及推理判断等思考过程，引导学生基于多重角度建立知识间的关联，力求让学生的思维发展与知识学习同步。

摘要：物质发生化学反应伴随着能量转化,化学能与其他形式能量的转化通过化学反应来实现。从＂能量转化＂视角认识和利用化学反应,需要系统把握＂能量转化＂与物质微观反应之间的内在联系。以高中化学选修4＂原电池＂为例,从＂能量转化＂视角梳理了原电池知识层级结构,并基于学生认识发展分析,提出以＂能量转化＂为统领,将化学能向电能的转化与其内在的反应原理及装置建立联系,按照能量转化的形式、过程、效率等构建教学主线,探讨了其主要教学活动设计及教学策略。

摘要：以1种新型大跨弦支穹顶结构为对象,采用有限元软件MIDAS/Gen800,在计算温度作用对结构基本静力性能影响的基础上,通过参数化分析,研究节点刚度对温度作用下弦支穹顶结构的构件内力、结构挠度和支座反力等响应的影响规律。结果表明:焊接空心球节点刚度对网壳靠中心部位杆件应力温度响应的影响较大,而水平支座约束刚度对网壳靠外部杆件应力温度响应的影响较大;从变化率上来看,焊接空心球节点刚度对外圈环索内力温度响应的影响较小,对内圈环索内力温度响应的影响较大,而水平支座约束刚度对各圈环索内力温度响应的影响程度相近。

摘要：本文设计了一种基于信号自相关的雷达参数测量。首先对影响信号检测灵敏度的因素进行了分析,在外面因素不变的条件下,对各种检测方法进行了比较;然后对相关检测的原理进行了详细阐述;最后对自相关检测与常规检测进行了仿真比对,仿真结果表明:自相关检测可以提高检测的灵敏度,能够提高接收机的抗干扰能力;采用相关定理进行相关峰检测,可以节约FPGA资源;基于相关峰检测的模式识别,有利于提高模式识别的准确性。