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检索条件"作者=何念"
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中国屈原学会第六次学术讨论会综述
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《理论月刊》1994年 第9期 34-35页
作者:何念 
中国屈原学会第六次学术讨论会综述中国屈原学会成立十周年暨第六次学术讨论会于1994年6月13日至16日在历史文化名城湖北省江陵县召开。湖北省屈原学会十周年纪念暨第五次学术讨论会于6月12日召开一天会议后,即转入中国屈...
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浅议理顺公路工程招标投标市场
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《公路》1989年 第6期34卷 6-7页
作者:何念四川省公路工程招标办公室 
公路工程招标投标在我国已逐渐全面展开,通过公开招标确定中标单位,签订承包协议互相配合,互相制约共同完成公路工程的设计施工所取得的良好效益早已为人们所接受和欢迎。但是,由于公路工程招标投标是一项政策性强,业务水平全面的新工作...
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基于间隙度量的高超声速飞行器包线定量划分
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《北京航空航天大学学报》2014年 第9期40卷 1250-1255页
作者:何超凡 杨凌宇 李鑫 何念北京航空航天大学自动化科学与电气工程学院北京100191 第二炮兵装备研究院北京100085 
针对高超声速飞行器飞行包线划分缺乏依据、传统划分方法繁琐等问题,将能够描述模型差异程度的间隙度量理论引入到包线划分过程中,提出了一种新型包线定量划分方法.详细阐述了基于间隙度量理论的线性系统间差异度的定量计算方法;以间隙...
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三型李白论纲
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《江汉学术》1998年 第5期29卷 5-15页
作者:何念 
本文提出三型李白论,即历史原型李白、诗艺造型李白、传说特型李白。我们一般所谈到的李白则是这三型李白的复合体。从社会角色来看,历史原型李白主要是一位志士型和诗人型的非凡人物;从艺术形象来看,诗艺造型李白主要是表现型和极...
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人性诗化表现的魅力——李白诗歌的人性展示和艺术特色
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《江汉大学学报(人文科学版)》2005年 第1期24卷 24-32页
作者:何念湖北省社会科学院湖北武汉430077 
李白以其辉煌的诗篇,将人性予以诗化的表现,这是一种全面丰富、本真自然、极致酣畅、艺术美感的展示。正是这种人性诗化的特征,使得李白及其诗歌在不同时代、不同地域、不同国度、不同层次的接受对象中,获得了广泛的激赏与共鸣,使受众...
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充分运用语言艺术 烘托课堂氛围 激发学生主动参与教学过程
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《医学教育研究》2003年 第3期16卷 25-27页
作者:何念第三军医大学附属西南医院儿科重庆400038 
本文从选用民间或社会通俗语言、应用语言典故和使用简单的比方语言三个方面,列举例证,讨论了充分运用语言艺术在活跃烘托课堂氛围、激发学生主动参与教学过程、提高教学质量、加强医患沟通方面的积极作用。
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论李白诗歌的人性特质
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《江苏海洋大学学报(人文社会科学版)》2005年 第1期3卷 33-36页
作者:何念湖北省社会科学院文学研究所湖北武汉430077 
分析了李白诗歌对主体自我意识和自我价值的独特艺术表现形式,认为李白诗歌将人性予以诗意化的表现,并着力揭示人性的重要特质,其作品在内容上体现了对自我意识的高度揄扬,对社会责任感的深切体会,在艺术表现形式上展现了人性特质的丰...
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游梁式抽油机自让位驴头新型联接结构
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《石油机械》1996年 第7期24卷 40-42页
作者:王义群 何念江汉石油机械厂 
针对现行自让位驴头联接结构的不足,设计了一种新型自让位驴头联接结构。这种结构在修井作业时,只需卸掉悬点载荷后将驴头调节顶丝松开,把游梁下旋至与水平线成产角,就可容易地拔出驴头支承销轴,然后将游梁置于上死点,驴头即可绕...
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高师声乐小组课教学方法探究
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《北方音乐》2015年 第20期35卷 71-71,73页
作者:何念湖南第一师范学院音乐舞蹈学院 
声乐教学是一个往复循环而又十分复杂的工程,由于每个学生的个体差异,在教学中使用规范统一的教学方法是不明智的,更是行不通的,只有根据学生的自身特点,制定切实可行的教学计划,才能尽可能地挖掘学生的内在潜能,从而提高学生的歌唱能...
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真率明朗 酣畅淋漓──李白诗歌的情感显示特征
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《江汉学术》1997年 第5期28卷 1-8页
作者:何念 刘正国 
李白诗歌情感的显示特征是真率明朗,酣畅淋漓。真率明朗就是毫不掩饰,立抒胸臆,给人真实率在的感觉;酣畅淋漓表现为情感汹涌而未,尽情宣泄。这种独特的情感显示方式对李白雄奇奔放、清新自然诗风的形成,对李白诗歌艺术手法的运用...
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