摘要：数学教学设计是对数学教学活动的构想,是数学教学活动顺利进行的基本保证.文章分析三个不同价值取向的数学复习课教学设计,指出每种价值取向教学设计的特点,并结合案例对数学复习课教学设计提出建议.

摘要：同课异构的"同"体现在教学内容和目标相同,而教师自身差异和客观条件决定了教学过程中存在"异".昆明市某中学D、L、Y三位青年数学教师对人教版八年级上册18.1.2"平行四边形的判定(一)"进行同课异构,三位教师同中求异、异中求同,打破教学的思维定式.本文在"五环节"教学设计框架下对比分析三位教师的教学环节,突出三位教师在每个环节的"异"与"同",体现其中蕴含的教学原理,并评析其科学性.

摘要：髌骨骨折占全部骨骼损伤的1.65%,髌骨骨折造成直接影响是伸膝装置的连续性丧失及潜在的髌股关节失常。本院1998年5月－2007年5月设计先用克氏针将骨块井字固定,再用钢丝环扎髌骨及髌前“8”字张力带钢丝固定治疗严重粉碎髌骨骨折,取得满意疗效,现报道如下。[第一段]