摘要：学生是学习的主人，教师是学习的组织者、引导者与合作者。这是新课程对师生关系的基本论述。如何将这一新课程理念落实在教学中呢？笔者为此在试卷分析课中做了一些尝试，以供同行参考。

摘要：学生是学习的主人,教师是学习的组织者、引导者与合作者.这是新课程对师生关系的基本论述.如何落实在教学中,笔者在试卷分析课中作了一些尝试,供同行参考.

摘要：目的了解广州市和佛山市护士对开展"互联网+护理服务"的意愿和认知,分析影响护士意愿的相关因素,旨在为相关政策的制定提供参考。方法采用便利抽样法,于2019年6-8月选取广州市、佛山市各2所二级医院和2所三级医院共8所医院的625名护士为研究对象。采用自行设计的护士开展"互联网+护理服务"意愿调查问卷对其进行调查。共发放625份问卷,回收有效问卷612份。结果612名护士中仅31.21%(191/612)的护士愿意开展"互联网+护理服务",56.70%(347/612)持中立态度;78.76%(482/312)的护士愿意开展"互联网+护理服务"的最大动机是增加经济收入,90.03%(551/612)的护士最大的顾虑是担心执业风险和人身安全。单因素分析显示,不同年龄及工作时间的护士开展"互联网+护理服务"的意愿差异有统计学意义(χ^2值分别为11.04、26.27;P<0.01)。结论护士对"互联网+护理服务"多持观望态度,应尽快完善护士相关法律法规,保障护士的权益和安全,有针对性地吸引低年资护士开展"互联网+护理服务"。