摘要：了解在新医科背景下高职预防医学生专业认同感现状及其相关因素,探讨专业认同感提升的策略与措施,为预防医学专业人才培养提供决策依据。采用横断面调查设计,于2023年2一4月对福建某高职院校预防医学和临床医学生开展问卷调查,并进行数据分析。预防医学高职生专业认同总得分为(3.63±0.73)分,认知性维度得分为(3.72±0.77)分、情感性维度得分为(3.64±0.78)分、行为性维度得分为(3.64±0.76)分、适切性维度得分为(3.48+0.81)分。大一、大二年级临床医学生专业认同总得分高于预防医学生(P<0.05);大三年级预防医学生专业认同总得分高于临床医学生(P<0.05)。不同年级、学习成绩、主动了解专业讯息情况、对学习条件认知、对专业的社会价值认知、对专业的发展前景认知、对该专业实现人生价值的评价及从事相关工作意愿是高职预防医学生专业认同感的影响因素(P<0.05),其中高年级学生较低年级专业认同感强,学习成绩较好、经常主动了解专业讯息、认为本专业的学习条件较好、认为本专业的社会价值较高、认为本专业有发展前景、认为本专业能实现自己的人生价值、愿意从事相关工作的学生的专业认同感较强(β分别=0.129、0.136、0.171、0.110、0.228、0.173、0.314、0.114)。高职预防医学生专业认同感受年级、学习成绩、专业讯息了解情况、对学习条件认知、对专业的社会价值认知、对专业的发展前景认知等因素的影响,应针对不同年级学生的特点及不同的影响因素开展有针对性的专业认同感提升教育。