摘要：1问题提出一垂钓俱乐部鼓励垂钓者将钓上的鱼放生,打算按照放生的鱼的重量给予奖励,俱乐部只准备了一把软尺用于测量,请你设计按照测量的长度估计鱼的重量的方法.假定鱼池中只有一种鲈鱼,并且得到8条鱼的如下数据(胸围指鱼身的最大周长):先用机理分析建立模型,再用数据确定参数[1].2问题分析在不具备所需工具的前提下,采用其他方式估算动物的重量具有一定的现实意义.

摘要：随着新课程新教材的实施.作为数学六大核心素养之一的数学建模正成为当下高中数学教学中一道新的靓丽风景线.如何进行数学建模问题设计,如何开展数学建模课堂教学,如何引导学生完成数学建模全过程,如何评价数学建模的成果等问题都是值得老师们积极探讨的新问题.

摘要：本文以探究未成年人身高与平均体重的关系为例,师生共同经历问题提出、问题分析、基本假设、建立模型、求解模型、模型检验、模型应用与模型推广环节,展示高中数学建模的完整过程.

摘要：一,问题提出海水受日月的引力,在一定时候发生涨落的现象叫潮汐,一般的早潮叫潮,晚潮叫汐.通常,船在涨潮时驶进航道,靠近码头;卸货后,落潮时返回海洋.下表给出了某港口在某季节每天几个时刻的水深情况.

摘要：一、问题提出某地不同身高的未成年男性的体重平均值如下表:(1)根据表中提供的数据建立恰当的函数模型,使它能近似地反映这个地区未成年男性平均体重y(单位:k g)与身高z(单位:cm)的函数关系,并写出这个函数的解析式.

摘要：本文首先根据生物学知识,结合马尔萨斯模型建立未成年人身高与平均体重之间关系的数学模型;接着借助Matlab软件拟合数据得到函数解析式并检验模型;最后根据拟合结果与未成年人青春发育期特征将模型进行分段优化.

摘要：本节课的设计遵循从局部到整体,从特殊到一般的原则,以问题驱动方式进行教学,以6大问题为主线贯穿课堂始末,以问题解决为教学线索,并在计算机辅助教学下,学生的思维由问题开始,由问题深化,逐步解锁教学重点,突破教学难点.