摘要：跨学科主题学习旨在帮助学生形成综合运用跨学科知识来创造性地解决实际问题的意识和能力,是助推学科核心素养落地生根的有效途径。本文结合教学实践,从主题选择、内容整合、目标确定、活动设计、评价设计等五个层面,阐述了信息技术支撑下的高中英语跨学科主题学习TCOAE模式。

摘要：在贯彻落实“双减”政策的背景下,陶行知“教学做合一”的教育思想对学校培养全面发展的人的实施策略依然具有极强的指导意义。文章以苏州市吴中区迎春中学航模科技教育课程基地和艺术创生课程实践基地为实践研究对象,积极探索陶行知“教学做合一”教育思想在当前教育发展中的“加效”路径。

摘要：在注重培养学生核心素养的新时代,陶行知先生的“教学做合一”教育思想依旧光芒四射,它与《义务教育数学课程标准(2022年版)》的理念相契合。实践中,“教学做合一”思想引领下的数学实验课展现出强大的生命力。数学实验课设计,无论是大单元设计、课时设计还是局部任务单设计,只要是以在“做”为核心、“做”,定能促进学生核心素养的发展。

摘要：WordFisher是一套高级辅助翻译Word宏命令工具。它为译者提供了一个人机交互式翻译环境 ,具备了许多大型翻译记忆软件的基本功能 ,有助于提高翻译速度和质量。WordFisher以WordBasic为编程语言 ,与Word完全融合 ,在众多计算机辅助翻译软件中独具特色。WordFisher的设计思想在翻译理论的研究和计算机辅助翻译系统的设计、开发方面具有重要意义。

摘要：2019年之前的考纲注重考查学生的“学习”,现在虽然不出高考考纲了,但是高考还是注重考查学生的“学习”,主要是考查学习能力和学习过程。学习能力的考查主要体现在对语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造和文化传承与理解核心素养四个方面。

摘要：高校双语教学不断发展,非英语专业学生对本专业英语知识的需求日益增高。为解决这一问题,满足学生需求,在基础英语教学过程中设计一项"英语课外任务",通过调查问卷和模拟学术报告等形式发现该任务极大的调动了学生的学习兴趣和积极性,并从心理学角度分析产生意外功效的原因。

摘要：本文以70例不良填充修复体治疗后出现病症及时间等问题进行分析。指出不良修复体以固定修复占半数以上。出现的症状多为基牙疼痛、松动颞颌关节疼等。其中制作不良的占56例。设计不良占35例结论是:做牙体、牙列修复时:应注意合理的设计与制作。并加强对在职人员的培训。以提高修复技术。防止医源性疾病的发生。

摘要：当下高中英语课堂教学存在有不容乐观的现状,原因多种多样;提高课堂教学效率,要做到激趣导入,启发学生思维,激活课堂气氛;设计巧妙,课堂活动充分,营造良好氛围;内化情感,保持学习激情和活力,构筑课堂教学氛围长效机制。