摘要：声波团聚PM_（2.5）减排工业应用的瓶颈问题包括缺乏大功率高效强声源和能耗过高等。基于气流声源（高频旋笛）和突变截面驻波管建立了160dB以上燃煤烟气声波团聚实验系统。系统设计中,通过团聚敏感频率与驻波管共振频率相匹配,在相同输入声功率前提下提高了管内声强和团聚效率,并通过复合透声板实现了团聚舱内功率气流与强声场的分离。通过模态分析法和有限元模型研究了舱内声场特性和共振频率的影响因素。实验研究了500Hz至1.5kHz宽频范围内舱内强声信号和共振工况条件,对比了不同频率和声压级条件下烟气中5μm以下粒径的分布变化。结果表明,全频段内声压级获得5dB至15dB的共振增益,700Hz最大基频声压级达到167dB。烟气团聚较优频率为700Hz和1.4kHz,PM2.5减排效率最高99%,达到了PM2.5高效脱除和提高声能利用率的目的。

摘要：根据教学实践 ,阐述微弱信号检测实验开设的必要性 ,介绍了微弱信号检测的物理模型 ,设计了近代物理实验微弱信号检测专题实验的开设方案 .

摘要：在大学物理实验中,关于声的实验较少,比较常见的实验是利用超声波的波动特性来测量声速,而对次声声源以及声场分布情况的研究少见.我们设计的"分立推挽气流激励式"次声发生器可作次声声源及相关声场测量的实验,能让学生了解次声波的特点、调制式气流次声发生器的换能机理和基本的声场测量方法.使用MATLAB对所测数据进行分析和处理,运用COMSOL对声场进行数值仿真,能让学生了解声场的分布和声源的指向性.从而拓宽学生的知识面、提高学生的实验能力以及数据处理和分析能力.

摘要：介绍以眼球为被拍摄物的全息实验情况,重点分析实验光路和记录介质。设计了新光路,并对不同物体以及不同干板进行了测试,给出了实验结果。最后生物实体以牛蛙眼球作目标,得到了全息图。

摘要：线上线下混合式实验教学将以MOOC、虚拟仿真实验为代表的线上资源与线下实体实验教学相结合,形成以实为主、以虚为辅的教学模式.在教学过程中"教""学""做""研"相结合,同时设置控制节点,控制教学质量.以示波器使用实验为例介绍了线上线下混合式物理实验教学设计.

摘要：就自行设计的分立推挽气流式和低频调制电声转换式两种新型次声产生装置所产生的信号进行了对比分析,两种机制产生的信号强度均在60 dB以上,且分立式产生的次声波空间分布较均匀;低频电声式产生的次声强度随着次声频率的增加有所提升,谐波分量较少因而效率高,且次声产生机制简便易行;两种方式的次声装置都适合于实验室研究用。