摘要：《政府的职能:管理与服务》是人教版《思想政治》必修(2)《政治生活》第二单元的第一框题。教材在第一单元中明确,我国政府是为人民服务的政府,这是由我国人民民主专政的社会主义国家性质决定的。了解政府的性质和作用,是公民行使民主权利的表现,也是公民参与政治生活的重要内容。本课承接上一个单元的内容,也为第二单元政府的责任和权力的行使做了铺垫.

摘要：【教材分析】本课为人教版高中《思想政治》必修4《生活与哲学》第三单元第八课内容。发展的观点是上一课联系观点的逻辑延伸。世界是一个相互联系的总体,这个总体中的事物是相互作用的,这种作用构成了运动、变化和发展。因此发展的观点和联系的观点一起构成了唯物辩证法的总特征。本课发展的观点包含前进性、曲折性和量变质变两部分内容,容量较大,从情境材料的设问和突出教材重难点的实际出发,设计教学方案时,

摘要：思想政治课具有综合性和实践性的特点,基于学科核心素养的活动型学科课程是新一轮课程改革的亮点。《普通高中思想政治课程标准(2017年版)》指出,学科内容采取思维活动和社会实践活动等方式呈现,即通过一系列活动及其结构化设计,实现“课程内容活动化”“活动内容课程化”。

摘要：琼民源、红光实业、大庆联谊等一系列重大欺诈案件表明 ,上市公司欺诈已成为我国建设规范化证券市场的最主要障碍之一。本文拟对如何证明上市公司已经从事了欺诈行为以及据此确定上市公司的民事责任这两个问题进行比较深入的研究 ,以期为证券法有关的制度设计和审判实践提供研究性的建议。

摘要：《福建教育》11月刊(2019年第45期)“大单元设计的价值探寻”系列文章中,多位作者立足于学科,着眼于提升学科核心素养,从发展历程、设计理念、意义途径等角度,聚焦学科大单元设计。在笔者看来,大单元设计的实质就是以系统观为指引对教学进行综合建构,具有整体性、有序性、拓展性等特质。

摘要：近年来,在讲座和日常交流中,许多教师经常持＂教育是慢的艺术＂、教育要＂静待花开＂等观点,倡导从教育的本真出发,尊重孩子成长的规律,尊重生命、成全生命,这让人感受到灵动的气息,久违的淡然。作为一线教师,我们对众多的教育理念既需要感性的浸润,也需要理性的辨析,才可能获取其中的实用价值。