摘要：为了研究日粮中添加蛋氨酸锌（Zn-Met）对冬毛期蓝狐生长性能（日增重、饲料转化率）及毛皮质量的影响,试验采用随机分组的试验设计方法,选用150只体重相近的冬毛期蓝狐,随机分为5组,每组30只。对照组（A组）饲喂基础日粮,试验组在基础日粮中分别以Zn-Met形式添加分别为30 mg/kg（B组）、60 mg/kg（C组）、90 mg/kg（D组）、120 mg/kg（E组）。结果表明：试验组平均日采食量、平均日增重与对照组相比均有所提高;料重比降低,其中B组效果最好且显著高于其他各组（P〈0.05）;试验组鲜皮长度与对照组相比有所增加,试验组鲜皮面积与对照组相比均极显著增加（P〈0.01）;试验组针毛长度均显著高于对照组（P〈0.05）,试验组绒毛长度均显著高于对照组（P〈0.05）,且B组效果最好。说明冬毛期蓝狐日粮中蛋氨酸的最适添加水平为30-60 mg/kg。

摘要：为更好了解小蓟的药理作用,开发中兽药,采用单因素随机化设计方法,选择健康、体重相近、性别相同的13周龄公银黑狐80只,随机分为5个处理组,每组16只。其中A组为对照组,饲喂基础日粮;B、C、D、E为试验组,在基础日粮中分别添加0.2%、0.4%、0.8%、1.6%的小蓟。结果表明:小蓟的添加提高了平均日采食量、平均日增重增加,降低了料重比;鲜皮重、鲜皮长度有所增加,其中D组(0.8%)效果最好,与对照组相比差异显著(P<0.05);增强了机体的免疫功能,使得肝脏和脾脏等器官发育良好;通过调节脂质代谢水平,血清中甘油三酯和总胆固醇的含量降低,白蛋白和球蛋白的比值呈上升趋势,D组(0.8%)效果最好,与对照组相比差异显著(P<0.05)。小蓟在银黑狐日粮中的添加比例为0.8%效果最好。

摘要：为了研究中药小蓟对肉鸡屠宰性能、免疫器官重量及血液生化指标的影响,试验采用单因素随机化设计的方法,选用健康、无疾病、体重相近的健康肉鸡雏60只,随机分为4组,A组为对照组,饲喂基础日粮,B、C、D组为试验组,在基础日粮中分别按0.2%、0.4%、0.6%比例加入小蓟粉,进行屠宰性能、免疫器官相关指标及血液生化指标的测定。结果表明:在日粮中添加小蓟后,与添加小蓟前相比,肉鸡屠体重呈先降低后升高的趋势,其中D组效果最好,与A、B、C组相比差异显著(P0.05)。总蛋白和球蛋白的含量随着小蓟的添加呈下降的趋势,均是D组最低,与其他组相比均差异显著(P0.05);白/球的比值呈上升趋势,D组最高,与其他各组相比均差异显著(P<0.05)。说明小蓟能节约饲养成本,提高肉鸡生产性能,在肉鸡日粮中的添加比例以0.6%效果最好。

摘要：为了研究中药小蓟对银黑狐生长性能、毛皮质量和免疫功能的影响,本试验采用单因素随机化设计,健康、体重相近、性别相同的13周龄公银黑狐80只,随机分为5个处理组,每组16只。分为对照组和试验组,其中A组为对照组,饲喂基础日粮,B、C、D、E为试验组,在基础日粮中分别添加0.2%、0.4%、0.8%、1.6%的小蓟。结果表明:小蓟的添加提高了平均日采食量、平均日增重增加,降低了料重比;鲜皮重、鲜皮长度有所增加,其中D组(0.8%)效果最好,与对照组相比差异显著(P<0.05);增强了机体的免疫功能,白蛋白和球蛋白的比值呈上升趋势,结论:小蓟作为中草药饲料添加剂有助于节约饲养成本,提高生产性能,综上,在银黑狐日粮中的添加比例为0.8%效果最好。

摘要：近年来,随着地铁的迅速发展,冻结法已成为富水地层地铁盾构隧道联络通道建设中常用的加固方法。以南宁轨道交通5号线某盾构区间联络通道冻结法施工为例,对联络通道周边环境进行监测设计、数据采集并分析研究。研究表明监测设计可行,采取控制措施可减小冻结法施工对周边环境的影响。

摘要：小小说是一种特别的文体，短小精悍。又含义丰富。其最大的特点的在结尾的精妙，往往翻空出奇。20世纪80年代美国文艺批评家罗伯特·奥弗法斯特指出。小小说之所以为小小说的三个要素是：构思新颖奇特；情节相对完整；结局出人意料。小小说应当是短篇小说的结晶体，它既具有可以辨识的情节。有相对完整的事件，但文字又非常节省，常常在1400字左右。在艺术方面往往要求以少胜多．含蕴蕴藉，显示出文学特别的张力。

摘要：一、确定综合探究的内容在综合探究教学实施过程中，所有的知识都通过探究来理解和掌握是不值得提倡的，是低效的，学生也会因过多的探究而产生厌倦。因此，教师进行教学设计时应在探究内容的确定上多下工夫，既要考虑教学目标的达成，又要对学生的兴趣、特长和个性等方面进行分析。第一，探究内容应难易适度。太难或太易的内容都不适合于探究教学。

摘要：化繁为简,就是要求教学简洁一些,精练一些。教师要利用多种教学手段将教学内容有机整合起来,用最少的时间把教学内容讲清楚、讲明白、讲透彻,让学生在最短的时间内理解和掌握知识,从而取得最大的教学效果。教学过程中,不需要过多的环节和材料,但教学内容要丰盈充实,该讲的讲到位,讲到点子上;教学语言简单干脆,能激发学生的学习兴趣,引起学生情感上的共鸣;既要重视现代媒体在教学中的作用,又不能放弃传统的教学手段。

摘要：文章以《毛皮动物饲养学》为例,提出了从教到学——以学生为中心的教学模式转变,分析了传统教育存在的问题和现象,介绍了以学生为中心的基本原则,采用吸引提高参与度、让学生开展自主探究、通过解释让学生能够理解、用详细说明(迁移)使学生在换个场景后依旧会、翻转课堂等教学方法,强调课程教学实施和建立有效的反馈机制的重要性,提出评价策略——评价量规(Rrubric)结构的一维模式和利克特(Liket)模式,最终教学设计通过可视化成果——海报嘉年华的形式展示出来。

摘要：文章介绍了动物养殖类课程在企业实习实训时涉及到的内容,如:毛皮动物养殖与疾病防治、鹿养殖与疾病防治、药用动物养殖与疾病防治、珍禽养殖与疾病防治、宠物美容与训导、实验动物饲养管理与操作、动物园及自然保护区规划设计、猪养殖与疾病防治、牛羊养殖与疾病防治、饲料质量检测与营销各个方向的就业岗位及需要具备的能力和实施细则、考核的内容及方式,为“3+1”人才培养模式的运行提供保障.