摘要：自20世纪90年代以来,上海市地下空间开发进展迅速,迄今不仅总量颇具规模,形态上也基本形成了与地上开发相协调的多中心结构。然而,在快速发展的同时,上海市的地下空间开发仍然存在诸如资源管控不足、引导不够全面、综合效能未有效发挥、体制机制未完全理顺等问题。在新时代高质量发展的背景下,地下空间的开发面临着生态、高效、集约等一系列更高的要求,结合开发现状及存在问题,提出了系统性的应对策略,从加强资源管控、提升开发品质、优化空间布局、完善管理机制等角度为上海市今后的地下空间开发明确了相应的理念及原则,为转变传统城市发展方式提出方向。

摘要：上海市地下空间开发自20世纪90年代进入快速发展期,同时上海市海绵城市建设近年来也在稳步推进。然而如何在地下空间开发中体现海绵城市理念,更好地系统性推进海绵城市建设却缺乏相应的研究。从海绵城市理念水生态、水环境、水安全的策略体系出发,针对地下空间开发的雨水下渗过程、地下水保护、地下排水设施引导等问题进行梳理分析,初步提出基于海绵城市理念的上海市地下空间开发利用模式,为提升健全地下空间开发利用技术体系、践行生态文明理念提出建议。

摘要：可再生能源发电系统由于受环境因素的影响,其输出电压范围较宽,需要逆变器能够适应宽范围的电压输入。双Boost逆变器能够实现单级升降压逆变,具有电路结构简单、功率器件少等优点。然而传统的调制策略中所有功率开关在整个工频周期中均处于高频开关状态,同时承受较大的电压电流应力,导通损耗和开关损耗大,系统效率低。提出一种半周期调制策略,使功率开关工作于半周期高频调制状态,减小了器件导通和开关损耗。对两种调制策略下电压电流应力进行对比分析,设计一台400 W原理样机,并通过仿真和实验验证半周期调制策略的优点。

摘要：为了满足企业准确判定下线车辆的跑偏量是否符合相关标准要求,设计了一套基于车载图像传感器的汽车行驶跑偏自动测试系统。利用Matlab图像处理平台,对图像进行预处理、车道中心线边缘检测及道路拟合,提取车道线特征点的位置坐标,基于坐标转换和跑偏模型,确定被试车辆在测试区域的行驶跑偏量。实际应用表明,该系统安装调试方便,自动化程度高,测量精度高,实时性强,同时也达到了模块化的要求,方便集成,系统运行平稳,更能满足企业测试要求。

摘要：模糊查询采用联想式的模糊推理方式,帮助用户在查找对象特征不确切的情况下,找出相关的信息,并通过联想确认最终的查询结果。这种查询方式适用于人文档案管理、户口管理、道路咨询等系统。本文以铁道部TG系统(铁道部干部信息管理系统)的扩展系统中的姓名查询模块为实例,谈模糊查询的设计思路。

摘要：目的：了解某医学院校研究生临床流行病学教学满意度状况，为进一步探索临床流行病学授课方式和提高教学质量提供依据。方法对某校2013级全体硕士、博士研究生进行整群抽样，采用自行设计的问卷，在临床流行病学授课完成后进行调查。共调查559名研究生，其中硕士研究生324名（58.0%），博士研究生235名（42.0%）；统招研究生350名（62.6%），在职研究生209名（37.4%）。问卷内容包括调查对象一般情况、授课教材满意度评价、课程设置和授课教师满意度评价等多个方面，由被调查者自填完成。采用Epidata软件进行平行双录入，SPSS 19.0软件对数据进行分析。连续型变量采用x±s，分类变量采用n（%）表示；连续变量采用t检验、方差分析进行分组比较，分类变量采用χ2检验进行分组比较，P＜0.05为差异有统计学意义。结果理论教材总体评价结果低于实习教材，二者的实用性、满足学习需求和难易程度的满意率分别为83.7%（468/559）、87.5%（489/559）、67.1%（375/559）和92.7%（518/559）、89.6%（501/559）、83.0%（464/559）；其中41.6%的在职研究生（87/209）和36.7%的硕士研究生（119/324）认为理论教材偏难的比例较高。课程设置和教师评价方面，研究生对于教师教学态度（99.5%，556/559）、教师教学方法（98.6%，551/559）、理论结合实习授课方式（97.5%，545/559）等条目满意度较高，均达到95.0%及以上。满意率最低的方面为课时数（67.4%，377/559）；有32.6%（182/559）的研究生认为目前课时较少，其中博士研究生（44.7%，105/235）和统招研究生（37.1%，130/350）认为课时少的比例较高。结论该校临床流行病学授课效果较好，研究生对于所使用教材、课程设置、授课教师满意度较高，但也存在一些不足。今后教学工作中，应适当增加课时，并针对在职和统招研究生不同的学习特点设置相应的教学内容和方法，以进一步提高授课效果和教学质量。

摘要：与隔离型拓扑相比,非隔离型拓扑结构简单且实现成本较低;相对于传统Boost变换器,双管结构升压变换器开关管电压/电流应力较低,开关管的导通损耗小,电压增益更高。提出一种耦合电感高增益双管升压变换器,该变换器具有电压增益大及开关管电压/电流应力低的特点。给出变换器的主要工作波形,详细地推导变换器的稳态工作原理,给出理想情况下变换器的电压增益并分析漏感对电压增益的影响,与常见的高增益DC/DC变换器进行性能对比,最后根据所提出的电路拓扑以及参数设计指标,设计并制作一台200 W原理样机。实验结果证实了理论分析的正确性。

摘要：灯光设计对舞美其他各门类均起到极为重要的作用。有人说:"灯光是舞台的太阳",也有人说,"灯光是舞台的魔术师",这话都有道理。著名戏剧导演徐晓钟教授更十分看重灯光的重要作用,他认为:"布景、灯光对于一台戏的创作成功与否起到一半的作用。"孙献平先生也认为:"戏剧的表现力有三分之一是靠光的生动运用才能获得。"我十分赞同这些看法。

摘要：目的调查中国人民解放军总医院研究生对临床流行病学课程的认知和学习习惯情况,评价其学习效果并分析其可能的影响因素,为改进教学方式、提高学习效果提供相关数据。方法采用横断面研究设计方法,以中国人民解放军总医院2020级全体研究生为研究对象,采用自填问卷方式收集调查资料。分析不同类别研究生对课程认知情况、学习习惯的差异,探讨影响学习效果的相关因素。连续变量组间差异比较采用t检验或Mann-WhitneyU检验,分类变量组间差异比较采用卡方检验或McNemar检验。结果共纳入652名研究生进行分析,硕士研究生409人(62.7%),博士研究生243人(37.3%)。博士研究生听说过临床流行病学(χ^(2)=19.99,P<0.001)、之前学过临床流行病学(χ^(2)=9.20,P=0.002)、对本课程感兴趣(χ^(2)=11.41,P=0.001)、认为本课程重要(χ^(2)=10.71,P=0.001)、课前预习(χ^(2)=11.21,P=0.001)、课后复习(χ^(2)=3.29,P=0.001)及课堂积极讨论(χ^(2)=11.64,P=0.001)的比例高于硕士研究生,差异有统计学意义。授课前全体研究生测验题总分平均为(5.50±1.62),授课后总分平均为(7.47±1.90),差异有统计学意义(t=-23.49,P<0.001)。统招研究生授课后成绩提高程度高于在职研究生,硕士群体中差异有统计学意义(t=4.41,P<0.001),博士群体中差异无统计学意义(t=0.94,P=0.351)。结论不同类别研究生对临床流行病学知识点掌握程度在授课后均得到提升。但仍需针对不同类别研究生学习基础及短板的差异,改进相应的教学模式及过程,包括采用不同的教学方式和规范学习习惯等,从而提升研究生的课程学习效果。

摘要：目的了解医学研究生对临床流行病学课程教学的满意度及影响因素,为提升教学质量提供依据。方法调查对象为某医学院2020级全体研究生,共652人。采用横断面研究设计,以问卷调查的形式收集数据,采用Logistic回归分析教学满意度的影响因素。结果调查的研究生中统招461名,在职191名。对教材教具及课程安排的评价中,理论教材、实习教材满足学习需求,课程安排合理度方面评价较低;对授课教员及考核方式的各项评价均较高。总体满意度方面,对该课程非常满意和比较满意的比例分别为52.9%和44.3%。总体满意度的影响因素主要包括培养层次、实习教材的实用性、课程安排的合理度、理论结合实习授课方式的合理度、PPT是否满足学习需求、教员授课方式满意度和闭卷考试是否能达到考察知识掌握的目的。结论该医学院临床流行病学课程总体满意度较好,但在教材质量及课程安排上仍待提高。提升教材质量、进一步优化教员的授课方式、根据不同类型研究生开展个性化教学、适当增加实习课课时及比重和考试中增加课题设计和文献评价的分数比及等改进措施,可能有助于提升临床流行病学教学的总体满意度。