摘要：回顾耳穴疗法开展线上线下混合式教学改革实践的探索历程,探讨“刺法灸法学”线上线下混合式实训教学思路,从中总结出耳穴疗法“耳听为需,演践为实”的实践教学模式。结合新医科提出的加强医学生“五术”的培养目标,对“互联网+”教育背景下针灸推拿学专业“刺法灸法学”课程实训教学模式进行思考,围绕刺灸技术基础知识理论的学习途径、刺法灸法学实训教学设计、“以学生学习为中心”实训教学活动安排、虚拟仿真平台融入实训教学、完善形成性评价引导学生自主学习等方面,提出科学有效的建议和意见。

摘要：南充,久负盛名的"绸都",三国文化之源。南充旅游资源丰富但旅游产品不突出,旅游品牌不知名,旅游发展无特色。文化创意产业是创意产业的延伸,它更多地强调产品和服务的创意,而不是文化符号的规模复制。本文从资源、产品、市场、产业四个维度分析南充旅游发展困境,以文化创意视角探讨南充旅游发展出路,将文化创意融入南充旅游,为南充旅游发展寻求创新路径。

摘要：随着我国大众旅游从传统观光的单一形式转变为休闲体验的复合形式,越来越多的旅游者在意识形态的促发下开始追求身体与精神上的双重旅修,身处创意经济时代的旅游产业,面对传统生产方式向智慧产业转型升级的历史契机,与其他行业的融合发展已经成为一种必然趋势。文化旅游与文化创意产业存在融合发展的可行性和必要性,其融合发展模式主要包括调整产业功能、划分空间结构、营造创意氛围、优化游览路线、注重融资配套。

摘要：目的应用潜变量增长曲线模型探讨5.12地震灾区青少年心理弹性及影响因素的发展趋势,探讨灾区青少年心理弹性的保护性因素。方法用纵向设计方案,对极重灾区和轻灾区两所中学初中一年级学生进行一年的追踪研究,采用重复测量方差分析以及潜变量增长曲线模型进行统计分析。结果极重灾区青少年心理弹性始终低于轻灾区青少年心理弹性。心理弹性、客观支持在一年的时间内有上升趋势(P<0.05);自尊有下降的趋势(P<0.05);心理弹性的直接保护性因素为自尊和主观支持,间接保护因素有客观支持和支持利用度。男生心理弹性平均高于女生,但变化趋势无差异。结论青少年心理弹性具有动态变化特征;灾难后青少年心理弹性会降低,但可以通过增强内外保护因素而得以恢复。

摘要：《数学课程标准》指出:"学生是数学学习的主人,教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。"因此,数学课堂要坚持学生主体与教师主导并重,在突出学生主体地位、发挥学生主体作用的同时,也要坚持发挥教师主导作用,科学地"导"、艺术地"导",引导学生动手实践、自主探索和合作交流,经历数学知识的发生、发展、形成和应用过程,让学生主动参与,乐于探索,快乐成长。

摘要：娱乐型主题公园作为近年热门的旅游目的地,重游率较低却也是不争的现实。因此,除了思考如何提供高质量产品和高水准服务以外,培养旅游者对主题公园的喜爱之情也值得关注。本文基于体验经济理论及Lovemark理论构建主题公园旅游者体验模型,分析得出主题公园内的娱乐体验、教育体验、审美体验和逃避体验都能够帮助旅游者获得神秘感、感官享受和亲密感,产生与旅游企业的情感纽带。主题公园型旅游企业为了更好地提升自身品牌,既需要关注众多类型体验产品的开发与设计,也需要有所侧重,以获得游客的喜爱和尊敬之情为首要目标。

摘要：儿童诗既具有诗歌类作品的特点,更有别于成人诗歌的儿童的诗性诗味。诗人林良把儿童诗称为＂浅语的艺术＂,但这＂浅＂却蕴涵了儿童诗最深刻的内容和最高超的技巧。站在儿童的立场,我们以儿童的视角来品读儿童诗,感受儿童诗的独有境界和其所描绘的艺术世界。

摘要：经络腧穴学为针灸推拿学专业核心课程,本文从课程所需解决的重点问题,课程改革实施情况和今后建设计划,对经络腧穴学课程改革做一思考。

摘要：RFID技术和生物特征识别得到了快速发展,为进一步提高身份识别的精度和效率,该文介绍了一种融合RFID和多生物特征的身份认证系统模型。该系统模型可以应用在很多领域如公共场所的安全检测、工作区域的出入口等,具有非常重要的实际应用价值。

摘要：为了准确掌握渭河断裂在咸阳吴家堡附近的浅部特征,根据研究区自然条件和城市道路、居民点分布等实际,采用现场钻探为主,地震勘探为辅,二者相结合的方法,对渭河断裂在场区内的分布位置、形态特征、类型及活动性进行探查和分析评价。研究结果显示吴家堡附近渭河断裂面南倾,倾角约50°～65°,为一张性正断层。断面浅部垂向错动距离约30 m,推算错动的平均速率为0.17 mm/a。