摘要：物理积件制作中应注意艺术性、规范性、交互性、发展性、针对性等问题.

摘要：为了更好地推动新课程的实施,促进科学探究在中学物理教学中的应用,湖南省教育科学研究院最近在岳阳中学举办了湖南省第二届中学物理教学创新大赛.大赛以科学探究为主题,参赛选手提供一段反映以科学探究为主题的物理教学30分钟的录像片断及其该课的教学设计方案,接下来将放录像的参赛选手听完前面的课后立即评课10分钟.

摘要：2005年12月3日～4日，湖南省教育装备处在湘潭市组织了湖南省首届初中物理教师实验教学创新大赛，参赛教师把自己在仪器方面的创新及实验内容、教法的重新设计通过说课的形式展示给评委和观摩教师，同时接受评委的提问．当场予以回答。赛场气氛活跃，互动性较强，受到了与会者的一致好评。通过为期两天的紧张角逐，30位教师各显神通，给人留下了深刻的印象。纵观全局，我们欣喜地发现教师们对新课程理念的理解与运用相当娴熟，充分体现了教师作为课程资源的开发者、研制者已变成一种现实，教师们在实验仪器和教学方法上能大胆创新．在运用汁算机技术辅助物理实验教学上也有长足的进步。

摘要：教学中存在的“教教材”与“用教材教”，新课程理念要求创造性地用教材教。提出了创造性地用教材教的原则及策略。

摘要：通过对一道高中物理竞赛光学实验试题的内容、命制的背景进行分析,能够说明试题之难就难在学生缺乏物理学科核心素养。为改变这种局面,一是应在物理概念和规律课的教学中,具有物理观念的视野。二是创设真实情境,营造实验探究氛围。三是科学设计问题,通过问题解决促进物理学科核心素养达成。这样就能提高学生的物理学科核心素养,夯实学生实践创新的基础。

摘要：习题教学存在混乱、无序等问题,主要是在教学设计中把握不住教学目标的层次性,忽视了学生学习的自主性和培养学生解题过程良好的习惯性,对课程资源的使用和开发过程缺乏严谨性,没有注意实施过程中教学相长的生成性。为了改变目前这种教学质量低下的局面,其有效对策是切实转变教学效率观念,改变教学模式,明确并达成三维目标。

摘要：在近年的高考物理试题中．实验题一直占有较大的比重．其考查的实验内容早已跳出单纯的学生实验范畴，实验题的类别也在不断扩展。除了基本仪器的使用和验证性实验等传统考查内容外，还扩充了设计性实验和探究性实验的内容。2009年将迎来新旧课程过渡的高考．因此．2008年的高考物理实验题对于2009年的高考应该具有承前启后的启示和借鉴作用。本文将对2008年全国各地的高考物理实验题作出初步的统计分析．并在此基础上提出2009年的高考物理实验备考指导。以供同仁和考生参考。

摘要：现代教育技术就是运用现代教育理论和现代信息技术,通过对教与学的过程和资源的设计、开发、利用、管理和评价,以实现教学优化的载体.现代教育技术在教育教学领域中的应用,不仅仅是为了辅助教师的教学,更重要的是要促进教与学方式的改变,倡导学生的自主学习、合作学习、探究学习,在新课程实践中促进学生自主、合作、探究学习方式的形成,充分体现学生的主体地位;不仅仅是硬件环境的建设和软件的开发,更重要的是通过运用现代教育理论和现代信息技术,优化教学资源和改革新课程教学模式,以便高效地培养高质量的人才.

摘要：假体安放位置是影响全膝关节置换术(TKA)术后长期临床结果的最重要因素之一。为了改善假体安放位置,近年来基于患者MRI或CT数据的个性化截骨导板(PSI)被用于辅助TKA。但目前对于PSI的准确性仍然存在争议,尤其在胫骨假体安放方面,结论不一。在本项研究中,为了提高胫骨假体的安放准确性,对传统的PSI进行了以下3方面的改进:增加了胫骨与PSI之间的接触面积;在PSI上增加旋转定位标记.