摘要：整合课程标准和高考评价体系提出考查化学学科核心素养的试题命题流程。以“制备KClO3和NaClO并探究其氧化能力的实验题”命制为例,针对考试类别与水平确定核心素养测试目标,以2020年全国Ⅲ卷第26题实验题为激发点遴选真实情境,查阅文献资料,基于条件控制初步命制实验探究题。针对初稿中的知识覆盖面不够、能力进阶不够等问题,二次查阅文献,深度挖掘素材创新点,形成试题,并从考查情境、考查内容、考查要求等3个方面对试题进行全面解构,得出命题过程应关注真实情境的科学性、适宜性、包容性;文献资料的权威性、互证性、多元性;必备知识分布的合理性及关键能力考查的层次性。

摘要：以“丙烯腈”为核心物质,开展了下游产品合成、工业生产条件选择等课堂活动,展示了高中化学项目式教学案例。在下游产品合成活动中综合应用有机化学知识,在实例中感受化学创造物质的魅力;在工业合成丙烯腈生产条件选择的活动中,体验理论指导实践的科学研究过程。项目式教学中应用大量工业真实数据,以核心素养评价为依据进行问题设计,综合应用学科核心知识解决问题,发展学科核心素养,为高中复习教学实践提供参考。

摘要：文章以“CO_(2)的资源化利用”为主题,结合科研与生产实例的真实情境,设计了基于热力学和动力学原理,以“CO_(2)催化氢化合成CH3OH的条件选择”和“CO_(2)-CH_(4)催化重整反应中积炭处理方法探究”为过程,适用于“化学反应原理”选修模块高三第二轮复习的项目教学案例。本案例应用我国科学家的研究成果,强调“绿色化学”的观念,树立学生的科学精神与社会责任感;通过教学内容的结构化设计,促进学生学习方式的转变,实现深度学习;在教学活动中要求学生自主进行问题拆解和模型建构,利用已有知识解决实际问题,进而强化学生辩证思维的能力。

摘要：以“苯佐卡因的合成与应用”为项目载体,阐述了基于逆向设计的项目教学规划与实施,探讨如何根据学习评价设计学习任务,并在项目实施过程依据学习评价实时检测学习任务完成情况,构建了“基于逆向设计的项目式教学”开发路径图,为高中有机化学教学实践提供参考。

摘要：以大量数据为基础,对鹤壁市山城污水厂和淇滨污水厂的两种氧化沟工艺进行了优化诊断,针对进水水量不足、有机物浓度较低的现状,通过研究对污染物的去除效率,探寻两个污水厂出水水质不达标的原因。研究发现其出水水质不达标的原因有:目前的进水污染物负荷远远超过原设计能力;运行参数不符合降解污染物的需要。通过构建符合污水厂实际运行参数的活性污泥模型进行预测,提出了能确保出水水质达标的改造工艺和优化方案。这为北方地区氧化沟工艺的升级改造提供了一个科学、经济的改造思路。经估算,通过改造可使山城污水厂多削减TN、TP分别为82.13、8.22 t/a,且目前对溶解氧的调整就已使山城污水厂减少电费支出约49.3万元/a。

摘要：小学美术是"美"的艺术,教师要关注"美",渗透"美",引导学生感知"美",全面提升学生的审美能力。本文结合苏少版小学美术教材实例,分析培养小学生审美能力的有效途径。

摘要：通信变电站作为通信网络的重要基础设施,其可靠性和安全性直接关系到整个通信系统的稳定运行。然而,许多既有通信变电站难以满足日益增长的容量需求和可靠性要求。本文围绕变电一次设计在通信变电站改扩建中的应用展开研究,重点探讨了主接线优化、高压设备布局调整、电气设备选型升级、接地系统改造等方面的具体设计方法。通过案例分析与实验验证,结果表明合理的变电一次设计能够显著提升变电站的供电可靠性、电能质量和设备利用率,为通信网络的安全稳定运行提供坚实保障。

摘要：中学英才教育数学课程研讨会提到了我国中学阶段的三种数学英才教育形式:设立特殊班级;实施培养项目;开设丰富多彩的选修课,实施有助于英才教育的校本课程。我国数学英才教育的课程中存在一些亟待解决的问题:缺乏整体的设计与制度保证;缺乏英才培养的课程资源和学术研究;英才培养的趋同化、功利化。

摘要：随着新一代照明技术的发展对LED载板提出更高的散热要求,同时要求可弯折功能,满足照明产品的多元化设计。本文开发制备了一种可弯折铝基覆铜板,并对制备的铝基板覆铜板进行了可靠性评估,综合性能良好。