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日常行为规范教育要生动具体——低年级思品课教学举要: 收藏
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引用; 《湖北教育》2001年第1期 36-37页; 作者：余亚钟松滋市教研室; 部颁《九年义务教育小学思想品德课和初中思想政治课课程标准》(以下简称“课程标准”),是把小学思品课与初中思想政治课作为一个整体来设计课程结构的。在小学阶段又划分为三个学段,小学一、二年级为第一学段。课程标准在第一学段具...; 部颁《九年义务教育小学思想品德课和初中思想政治课课程标准》(以下简称“课程标准”),是把小学思品课与初中思想政治课作为一个整体来设计课程结构的。在小学阶段又划分为三个学段,小学一、二年级为第一学段。课程标准在第一学段具体标准的前面,有一小段综述:“采取以图为主的形式,生动、具体地对学生进行; 来源：详细信息评论

日常行为规范教育要生动具体——低年级思品课教学举要: 收藏
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引用; 《湖北教育（综合资讯）》2001年第Z1期 36-37页; 作者：余亚钟松滋市教研室; 部颁《九年义务教育小学思想品德课和初中思想政治课课程标准》(以下简称“课程标准”),是把小学思品课与初中思想政治课作为一个整体来设计课程结构的。在小学阶段又划分为三个学段,小学一、二年级为第一学段。课程标准在第一学段具...; 部颁《九年义务教育小学思想品德课和初中思想政治课课程标准》(以下简称“课程标准”),是把小学思品课与初中思想政治课作为一个整体来设计课程结构的。在小学阶段又划分为三个学段,小学一、二年级为第一学段。课程标准在第一学段具体标准的前面,有一小段综述:“采取以图为主的形式,生动。; 来源：详细信息评论

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