摘要：《义务教育语文课程标准(2022年版)》指出:“语文课程学习要以语文实践活动为主线,以学习主题为引领,以学习任务为载体,整合学习内容、情境、方法、资源等要素,设计学习任务群。”统编教材围绕单元主题、单元语文要素和学生认知水平精心编排课后习题,不仅是学生“学什么”“怎么学”的重要资源,也是教师“教什么”“怎么教”的重要抓手,是教师设计学习任务的重要载体。

摘要：《小英雄雨来(节选)》是统编语文四年级下册第六单元的一篇长课文,课文分为六个部分,内容有八页之多。教师在试教时发现,这么长的课文学生光是朗读就会花费很长时间,本课时的学习任务根本完成不了。那么,如何教好长课文,落实本单元语文要素“学习把握长文章的主要内容”呢?研读文本后,教师根据课文中的泡泡以及本单元“语文园地”中的提示设计学习活动,利用快速默读和精读品味,让整个学习过程张弛有度;教授概括的方法并迁移运用,让学生在学会方法的同时概括课文主要内容;围绕“成长”这一主线,让学生初步感受小英雄雨来的成长历程,让整个学习过程更有层次感。

摘要：露天坑底境界矿柱厚度及采场尺寸的确定,是露天转地下矿山经常遇到的问题,对于矿山进行地下开采安全生产极其重要。针对铜绿山矿南露天坑下Ⅰ2号矿体露天转地下的实际情况,采用FLAC3D软件,模拟了开挖过程中境界矿柱和采场的变形和破坏情况,确定坑底境界矿柱厚度为17 m,采场矿柱厚度为5 m,为露天转地下境界矿柱厚度与采场尺寸设计施工提供了参考依据。

摘要：确定合理的采场结构参数是安全高效地开采深部矿床的难点问题。为研究其影响机制,以铜绿山矿ⅩⅢ号矿体的深部开采为研究目标,选取深部典型矿岩进行岩石力学参数测试,基于岩体RMR分级结果、经验公式以及经验系数,得到区域内岩体力学参数;针对影响采场结构的3个主要因素,设计9组正交试验,运用FLAC3D数值模拟,结合每分层可采矿量,对比分析竖直位移分布、水平位移分布、塑性区域分布、最大主应力分布等力学响应指标。结果表明:在中段埋深一定的条件下,矿房宽度10 m,矿柱宽度8 m,分层高度5 m为适宜采场结构参数。

摘要：提要:针对求解物理量在一定区域内的平均值问题,设计了一种权重面积方法。并以求解西北区域年平均降水量、1月份和7月份的平均空中水汽含量为例,将该方法与算术平均法、泰森多边形法、网格插值法进行了对比试验。结果发现该方法在站点较多、但不均匀的大范围区域内计算气象场的平均分布是可行的,其优点是计算量小、受缺测站点影响较小。