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表达性艺术治疗在初中生“认识自我”大单元教学中的应用: 收藏
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引用; 《中小学心理健康教育》2024年第17期 20-23页; 作者：余仙妹刘菲菲福建省龙岩市永定区坎市中学龙岩364000 福建省龙岩市教育科学研究院龙岩364000; 初中生正处在发展自我同一性、整合自我概念的关键时期。表达性艺术治疗具有非语言沟通、安全轻松、操作便捷、趣味性强等特点,在心理课教学中运用表达性艺术治疗,可以减少学生“暴露自己”的担心,让学生“畅所欲言”,催化团体动力,使...; 初中生正处在发展自我同一性、整合自我概念的关键时期。表达性艺术治疗具有非语言沟通、安全轻松、操作便捷、趣味性强等特点,在心理课教学中运用表达性艺术治疗,可以减少学生“暴露自己”的担心,让学生“畅所欲言”,催化团体动力,使学生客观认识自我,接纳自我,增强自我悦纳感。以“认识自我”大单元教学实践为例,详细阐述了表达性艺术治疗在心理课教学中的应用。; 来源：详细信息评论

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