摘要：一、“课堂学习任务单”的内涵及基本范式（一）“课堂学习任务单”的概念“课堂学习任务单”是由教师根据学习目标与学生认知需求设计的旨在引导学生积极参与学习过程的活动任务方案。它以“任务单”为媒介，以“学习任务”为核心要素，是教与学的桥梁和纽带，是学生学习的“路线图”和“施工图”，也是教师导学的有效载体。

摘要：随着课程改革的深入，人们越来越关注课堂教学效率，而一位教师的课堂教学设计能力直接关系到课堂教学的高效性．本文阐述利用认知结构理论和“再创造”理论改进“旋转变换”课堂教学设计，使教学设计符合学生的认知规律和课堂教学规律，真正体现数学教学是数学活动的教学，使教学过程成为学生积极参与、主动探究、自主发现的过程，

摘要：一幅幅充满幻想、充满活力、充满童真的图画,是孩子眼中的奇妙王国。孩子们用稚嫩的画笔向我们展示着这个世界的美好。让我们带着孩子的梦想,一起走进他们的奇妙世界吧!