摘要：过渡金属氧化物具有丰富的功能性,但其错综复杂的内部自由度对相图绘制和结构设计提出了挑战.本文中,我们引入了描述相图物理起源的轨道能级序(ELO),并通过对La_(0.67)Sr_(0.33)MnO_(3)(LSMO)氧化物的研究证明了其在相图预测中的有效性.结合DFT计算和实验,我们构建了氧含量和应变关联的LSMO相图,结果表明LSMO结构稳定性与ELO密切相关.据此发现了一种由ELO演化而产生的四倍氧有序相.最后,我们提出了描述轨道分裂程度的轨道弹性定律,阐明了ELO演化的起源,助力功能氧化物的设计.这项研究拓宽了材料科学领域的性能调控手段,并为从轨道角度预测相图提供了思路.

摘要：目的/意义构建中枢神经系统(central nervous system,CNS)炎性脱髓鞘专病数据库,为临床科研服务,提高基层医疗水平。方法/过程利用互联网收集病历数据,经过处理和分析后,构建CNS炎性脱髓鞘专病数据库。运用统计分析、自然语言处理、人工智能影像识别和数据可视化等技术,整合分析数据库信息。结果/结论形成标准化的CNS炎性脱髓鞘专病数据库大数据信息池,将临床科研数据可视化,兼顾患者宣教、专科医生培训、多中心远程会诊功能,促进医疗科研成果转化,为未来真实世界的临床研究提供参考依据,优化诊疗路径,赋能基层医院。

摘要：目前国内诸多干预研究已证实舞蹈治疗或其他形式艺术干预对高校大学生因精神压力大而产生的焦虑、抑郁、睡眠障碍和人际关系敏感等心理健康问题有积极影响,但对于各类艺术表达形式的整合干预模式的研究却屈指可数。本研究以心境障碍的在校大学生为研究对象,采用混合方法的探索性实验研究设计,通过舞蹈治疗联合音乐治疗的多样联合表达疗法对其实施为期6周的团体干预,旨在探索和开发适用于中国高校大学生的多样联合表达治疗模式以改善其心理健康问题。数据使用中文版SAS、SDS抑郁自评量表、汉密尔顿抑郁和焦虑量表进行收集,并以焦点小组访谈、整合干预过程及临床医生的评定对其进行多维度的定性疗效评估。结果显示,舞蹈治疗联合音乐治疗的干预模式对于大学生焦虑、抑郁、人际交往问题的改善,及自我效能感的提升均有显著效果。

摘要：项目式学习是以现实问题为核心,由学生通过团队协作自主发现问题、研究问题、解决问题,教师引导设计的新型学习模式,引导学生将知识与现实生活紧密结合,从而提升学生的综合素养。但是小学数学教师在项目式学习设计初期会面临项目内涵不清晰、教师经验不充足、客观条件限制等问题。为此,教师应明晰项目式学习内涵,坚持实践活动和理论知识并重,包容结果的差异性,不断提高项目式学习模式的实施水平,关注项目式学习目标导向的应用性,扮演多种角色引导学生在实际生活情境解决问题,合理运用信息技术手段,多渠道提升教师水平。

摘要：幼儿怎样的行为才算有意义?怎样算无意义?当我们以成人的视角对标幼儿时,或许他们做的很多事都是无意义的。那么,幼儿在这些无意义的行为里是否毫无成长?我们不妨跟随作者,换个角度去看幼儿,他们可能给我们带来别样的惊喜。

摘要：在日常班级管理过程中,许多班主任由于缺乏教育艺术、智慧,且不善于寻求助力,在耗费极为高昂的时间、精力、情绪成本之后,育人工作仍然走向低效、无效甚至反效……笔者认为,单打独斗不可取,“全员德育”不应该成为一句空话,一个人的工作能力再强,也无法凡事亲力亲为,更无法面面俱到;只有转换思维,整合资源,向外借力,合育才能共赢。

摘要：本文针对古籍版面,从文化史、技术史的角度进行例证、实证和计量研究得出结论:栏线引导阅读视线,强调文本秩序;栏线保证印刷工艺有序进行,在版面中起重要作用;栏线规划版面位置和比例关系,可构建一个以人手为度量尺度的“页面/版框/行格/字体”版面系统。栏线伴随汉字而产生,在书籍版面设计中既有工艺引导作用,又具有视觉审美功能,因其科学性而成为独具中国特色的一种版面设计方法。

摘要：当前我国大部分城市正面临千城一面、文脉割裂等城市风貌管理问题,在国家强调城市文脉延续性的政策背景下,通过挖掘并转译地域特色建筑基因,引导建设具有地域特色的城市建筑,是解决城市风貌雷同、延续地方文脉的一个重要切入点。立足文脉传承视角下的城市建筑风貌管控探索,以《广州市岭南特色建筑设计指引》为例,构建“识别转译基因—锚定管控要素—凸显管控层级性—链接全周期”的城市建筑风貌管控策略:首先需要系统识别城市不同历史时期特色建筑基因,将基因特征转译为风貌设计语言及建筑风貌管控要素;在管控层面衔接城市相关规划,采用分区分类的层级性管控方式,将风貌管控与规划设计、建设实施、修缮管理等环节衔接,保障风貌基因的无损传导;成果形式上,从行政审查管控和风貌设计指引两方面介入,制定图文结合、刚弹并重的设计导则,保障设计意图贯彻设计、审批和建设全过程。

摘要：章泯同志不但是电影艺术家，也是参加筹建北京电影学院，为电影学院奠定基础的最早的主要领导人；而且还是早在上世纪20年代即参加了革命的，在我国戏剧运动中，在戏剧理论研究和戏剧创作等方面都有开创意义的、有影响的卓越人物。他在1927年夏即撰写发表了介绍苏联梅伊阿特戏剧实践的论文《论梅伊阿特的剧场观》；也是我国最早研究介绍斯坦尼拉夫斯基体系的人之一。当时章泯同志导演的《大雷雨》在我国是首次演出；这出戏和《钦差大臣》的演出水平都是空前的。章泯同志还创作了许多反映现实、反映人民抗击日寇侵略的话剧剧本……

摘要：在认知负荷理论视域下,当前的散文阅读教学面临三大“困境”:学生本身阅读经验、背景知识匮乏而导致其内在认知负荷较高;阅读材料呈现方式及教学设计不合理导致学生外在认知负荷较高;教师对学生阅读策略指导缺位导致学生关联性认知负荷较低。身为师者,理应积极调控学生的认知负荷,使其处于最优化状态,从而助益散文教学。以《我与地坛》的教学实践为例,尝试运用认知负荷理论观照散文教学策略的建构。