摘要：现代信息技术系统的三大支柱分别是传感器、通信和计算机技术。随着互联网信息的迅猛发展,加快形成“互联网+教育”背景,本文以“微传感器与微执行器”课程教学为例,基于线上线下相融合的任务式教学开展方案设计,充分整合和利用在线教育资源,结合传统的授课方式,建立全面促学的混合式教学体系,推动电子类专业课程的教学改革进程。在教学过程中,教师培养学生对前沿交叉学科的浓厚兴趣,激发对重大科学技术问题探索的热情,还要培养学生严谨治学、不断追求的科学精神。如何在线上线下混合教学的同时保证教学质量,值得我们探索。本文以“微传感器与微执行器”课程为例,剖析采用线上线下相结合的教学模式的必要性,结合教学目标和实践,探索融合式教学的具体实施方案,重点结合应用型高校的学生自身专业特色,从学校现有的教学条件和学生实际情况出发,探索适合本校师生线上线下相结合的教与学设计方案。通过平时成绩的教学评价体系优化,提高学生的学习主动性和积极性,提升学生在课堂的参与度和互动频率。

摘要：以高校电子类专业核心课程——微传感器与微执行器为例,把专业课程与思想政治理论课有机结合,响应国家深化新工科建设的新方向和新要求,探索如何将思政元素与教学内容相融合,推动电子类专业课程的思政建设进程,可以培养学生的家国情怀、政治素养,助力学生树立正确的世界观、人生观和价值观。本课程不仅与科技前沿息息相关,而且与日常生活结合紧密,是非常理想的课程思政载体。