摘要：随着碎片化资源和草根化媒介技术的出现,微课程成为广大教学工作者和开发人员关注的焦点。但是,目前我国对微课程定义、形成、设计和开发等研究还处于起步阶段,尤其是微课程设计大部分采用线性设计模式,这与微课程自身特点及实施环境是相悖的。鉴于此,首先在文献研究的基础上,提出了微课程的定义,并在"新三论"和学科科学的指导下,提出了微课程的非线性设计模型——点链圈(PLC)模型,并系统地介绍了该模型设计的原理、思路、框架、内容、主要特点及局限性和适应范围。实践证明,这一模型对中小学微课程设计实践具有指导价值,同时丰富和拓展了课程理论和教学设计理论。

摘要：剪纸艺术具有很高的美学价值、社会价值、经济价值,但作为草根文化,远没有受到人们应有的重视。把剪纸元素融入其他行业,增添现代审美观念,达到艺术性和实用性的统一,从而实现传统文化和现代文化并存,将对剪纸艺术的发扬和传承、重塑传统剪纸行业形象产生广泛而深远的作用。

摘要：随着移动互联网的发展和HTML5技术的成熟,很多HTML5游戏和互动网页很快在微信朋友圈中流行。部分信息化水平较高的学校和老师开始尝试将HTML5互动网页应用于教育教学中。对此,文章总结了目前常用的HTML5互动网页创作平台及其特点,并对其在教育教学中的应用进行探讨。

摘要：计算时间与物体周期运动和时间技术测度密切相关,其存在构成了人类生存的公共性参照;现代教学是在教学计算时间规约下的教学,从存在论上分析,教学计算时间源于师生的时间性存在,其通过时间技术的标度遗忘了教学时机,构成师生教学活动的公共性参照。

摘要：Prezi是一款与Powerpoint幻灯片演示方式完全不同的非线性演示软件。文章在分析Prezi软件在交互式课件制作方面具有的独特优势的基础上，提出了基于Prezi的交互式课件设计原则，并以初中物理课件《温度计》为例，介绍使用Prezi制作交互式课件的具体过程和策略。

摘要：随着网络技术的发展、教学观念的转变,教学资源的开发出现了“以学为中心”、“交互性强”、“网络化”等特征和趋势,对教师设计和开发多媒体课件提出了新的要求。本文以网络课件《信息技术网络课堂——图形图像篇》为例,介绍了基于Articulate Storyline软件的非编程交互式网络课件开发,以期为没有编程基础的普通教师开发专业交互式网络课件提供参考。

摘要：随着网络技术的发展、教学观念的转变,教学资源的开发出现了＂以学为中心＂、＂交互性强＂、＂网络化＂等特征和趋势,对教师设计和开发多媒体课件提出了新的要求。文章以网络课件《信息技术网络课堂——图形图像篇》为例,介绍基于Articulate Storyline软件的非编程交互式网络课件开发,为没有编程基础的普通教师开发专业交互式网络课件提供参考。

摘要：近年来,越来越重视对学生创新能力和问题解决能力的培养.以复合创新型人才培养为特征的STEAM教育在全国各地兴起,掀起了一股编程教育、创客教育和人工智能教育的热潮.针对信息科技课程教学中学生探究能力培养不足的现状,可采取面向STEAM开展跨学科整合教学的思路.参照5E学习环模式,通过"引入—探究—解释—精致化—评价"等环节,学生亲历实验探究的全过程,且在"精致化"环节,基于设计思维,完成随机现象演示程序的设计与创作.这一教学设计能发挥STEAM教育的优势,有利于学生高阶思维能力的培养.

摘要：科研资源在教育科学研究中发挥着重要作用。目前在科研资源配置中主要存在失衡、垄断、低效等问题。依据帕累托最优理论,教育科研部门应采取战略上倒逼推动、组织上多级联动、机制上双轨运行、过程中协同创新等策略,实现教育科研资源配置的最优化目标,整体推进区域教育科研事业发展。