摘要：针对有限元分析中图形处理和计算结果的可视化问题 ,提出三维有限元网格图形的快速形成以及高效消隐方法 基于这种思路 ,将所有有限元后处理图形在单元面上实现 ,有效地避免了烦琐的后处理图形的形成和消隐问题 ;并提出了形成和绘制诸如空间等值线、矢量图形、位移示意图以及塑性区分布图形等复杂的空间的后处理图形的方法 ;

摘要：应用面向对象技术有效地组织地下结构有限元分析图形系统的复杂数据，提出了有限元后处理图形系统面向对象的数据结构和基本算法，并用VC＋＋完成了该系统的开发。系统可以方便地显示地下结构的应力、位移等物理量的空间等值线、矢量图、塑性区、开裂区等分布特征，最后还给出了系统的应用实例。

摘要：运用实验、文献、问卷、访谈、统计等方法,对体育艺术表演专业术科课程技术考试进行改革探索。得出结论:以“剧节目表演”为载体的考试方式,提升了学生对技术考试的专注度,促进了学生对专业技术技能的勤练以及团队合作创新意识的培养,增进了教师对教学指导工作的倾注度,促进了人才培养学校与社会的对接,但同时也存在对学生专业综合能力考评的不足。提出建议:探索增设“随机作答”和“即兴表演”环节,以促进学生对专业理论知识和专业艺术表演的灵活应用,以及探索建立系统的专业考试办法与标准。

摘要：本文运用实验对比、问卷调查、数理统计、专家访谈等方法对体育艺术表演专业学评进行探讨。研究认为,以阶段性、形成性与综结性相结合、以剧节目表演为载体的学评,运用于体育艺术表演专业课程,在提高学生综合成绩、专业能力、合作创新、知识运用、专业自信力等方面均表现出显著优势,建议进一步探索专业课程学习与学评模式。

摘要：对于工程专业的学生来说,机械基础课程是一门必修课,为了培养这个专业的学生成为一个优秀的工程师,学生不仅要掌握课本上的机械相关的基础知识,还要学会分析"机械原理和操作实践"的设计现状,将所学的基础知识与整个课程体系的实践结合起来,全面掌握该课程的理论知识应用和机械设计制造技术。

摘要：随着时代的发展,人们对电子商务的要求也越来越高,他们要求这种电子商务模式要有更高的管理水平、更安全的信息传递技术和交易平台。基于J2EE搭建的电子商务系统,采用MVC框架,JSP作为一种高效和安全的网络编程技术,当作服务器端的实现技术,客户端采用浏览器来访问,同时配合Java Script、CSS等技术增加页面的互动性和表现力。以EJB为业务逻辑层,以Servlet+JSP为表示层,以SQL数据库为数据层,来逐一实现该系统的功能。JSP页面依赖于可重用的跨平台组件(Java Beans)来执行应用程序所要求的更为复杂的处理。系统通过Hibernate对JDBC进行了非常轻量级的对象封装,实现各个功能模块数据持久化的重任。而这正好满足这样的要求,会更安全、更易用、更全面、更开放。因此,设计和开发一个电子商务系统是势在必行的。

摘要：合理地确定地下洞室群岩体初始地应力场对于地下洞室群的总体布局、支护设计有着重要的意义。本文提出了一种依据少量实测地应力资料反演地下洞室群岩体初始地应力场的方法。这种方法假设远古地形是一无起伏的夷平面,认为岩体初始地应力场主要由处于远古地应力状态下的远古地形经过漫长的地形剥蚀形成,而远古地应力场由地质构造运动和岩体自重形成。以有限元数值分析为基本手段,提出了可以考虑构造运动、岩体自重和地形剥蚀等多因素的岩体初始地应力场反演思路。通过某水电站地下厂房区域岩体初始地应力场反演的工程实例分析,验证了这一方法的可行性和实用性。

摘要：广场舞作为一种新兴体育文化运动,受到社会各阶层的广泛关注,已成为居民文化生活中不可或缺的重要内容。在深圳,广场舞开展较为普遍、发展迅速。但是,广场舞在传播的过程中引发了一系列社会问题,如噪声扰民、场地占用、组织管理问题。为了解决这些问题,深圳市要不断挖掘现有活动空间、实现广场舞管理的自我治理、完善广场舞法规和行政管理条例、依法解决扰民问题。

摘要：目的:表达与提纯R IZ1第1个至第200个氨基酸含PR结构域的活性GST融合蛋白质(GST-PR200融合蛋白)。方法:设计引物以含人R IZ1 cDNA全序列的pR IZ1 RH质粒为模板克隆获得目的基因片段,测序核对后经EcoRⅠ与XhoⅠ双酶切,以正确阅读框架插入相同酶切的pGEX-6P-3中,经转染与IPTG诱导表达筛选到阳性大肠杆菌克隆并提纯该融合蛋白质。分别采用SDS-PAGE蛋白电泳法、质谱分析法及组蛋白甲基化转移酶(HMT)测定法鉴定其性质与功能。结果:获得的纯化融合蛋白质相对分子质量约为47 000,其CPM值明显高于对照组(P<0.01),且与作用时间呈正相关。结论:所构建的融合蛋白原核表达系统能有效表达活性GST-PR200融合蛋白,可供大量提取作进一步研究。

摘要：对韩国仁川技能大学的体育课程进行了阐述和分析,总结了韩国高职教育体育课程的特点,并与我国现行高职院校的体育课程进行了比较,提出了我国高职院校体育课程功能设计、教学组织模式、教学内容选择和学生学习评价改革与发展的具体建议。