摘要：课程考试是大学教育中对学生学习进程和学习成果进行评价及督促的重要手段。计算机辅助评估(computer-aided evaluation,CAE)系统在越来越多专业课程的教学活动中得到广泛的应用,例如医学院校基础阶段的生物化学、遗传学等生物学相关课程,在降低考试组织和实施成本的同时显著提高了教学工作的效率。然而常规的CAE平台基本上只是针对多种客观考核试题的形式标准化设计并提供支持,而对主观类试题的标准化评判一直存在困难。在研究中,尝试了使用字符串编辑距离作为文本相似性比较的主要参考指标,将人工智能的数据处理原理应用于对填空题、名词解释、简答题及问答题等主观题型题目的答题文本判别和参考评分中,并针对不同题型探索出相应的评判策略与权重规则。此外,在测试过程中,还实现了全部硬件需求在以智能手机为代表的移动终端的整合,大幅提升了原有在线考试系统的适用性和灵活性,完全适应不同课堂规模下的形成性评价、结业考试等多种场景的考试需求。随着考试服务系统的进一步应用开发和优化,不仅能够提高教师教学工作效率,显著降低劳动负荷与人为错误的发生,而且为师生互动的教育教学改革提供助力。

摘要：为了提高首都医科大学七年制临床医学专业学生的综合素质，培养高素质的医学人才，对医学生物化学的理论教学内容进行改革，加大生物化学基础知识的比重，提高教学内容的深度；同时紧跟学科发展前沿，介绍研究中的新成果和新热点，扩展教学内容。在教学实践中，灵活采用比较法、案例式等多种教学方法，提高教学效果。对实验教学进行重新设计和整合，开设比较有特色的设计性实验、综合性实验和创新性实验，旨在训练学生的动手能力和科研思维。

摘要：在生物化学实验教学中，对实验内容进行了整合和重排，对教学方法进行了改革。开设蛋白质分离、纯化、鉴定的综合性实验，并开设了设计性实验——从血清中初步分离γ-环蛋白，由学生自己查找原理和方法、自己设计实验步骤、自己动手实施，并且用获得的样品进行精细分离和鉴定。论文论述了开设设计性实验的思路，介绍了设计性实验的实施情况和效果。从实施的情况和效果看，学生比较喜欢这样的设计，不仅锻炼了学生查阅文献的能力和动手能力，而且将理论与实践有机地结合起来，巩固了课堂所学的理论知识。

摘要：本文探讨了基础医学与临床结合创新性实验项目的设计思路,介绍了在实验教学中实施此类实验的经验。指出在基础医学实验教学中,教师要注重对学生创新能力的培养,注重基础医学与临床的结合,充分激发医学生学习的主动性,努力培养他们勇于思考和敢于创新的精神。

摘要：近年来,留学生教育已经逐渐成为我国高等教育的组成部分,保证教学质量是留学生高等教育的重要任务.本文以首都医科大学招收的首届外国留学生为研究对象,从师资、教学计划与内容、教学过程及考核等方面,对留学生的医学生物化学的教学工作进行了分析,针对发现的问题提出了改进的建议,期望有助于促进留学生教学水平的提高.