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微课堂·微课题·微实践:师范类专业课程与教学论的“微效应”: 收藏
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引用; 《河北师范大学学报（教育科学版）》2017年第2期19卷 97-102页; 作者：曲中林余德英肇庆学院高等教育研究所广东肇庆526061 肇庆学院外国语学院广东肇庆526061; 课程与教学论作为高等院校师范类专业最具"师范性"的特色学科,在智慧教育引领和学习技术干预下,重组教学资源,就要引入微课堂、微课题和微实践(简称"三微")的微型教学(学习)模式。课程与教学论"三微"模...; 课程与教学论作为高等院校师范类专业最具"师范性"的特色学科,在智慧教育引领和学习技术干预下,重组教学资源,就要引入微课堂、微课题和微实践(简称"三微")的微型教学(学习)模式。课程与教学论"三微"模式具有时尚外衣和高效的内核,其产生的效应积聚的能量可实现跨越式发展,对于教师教育、课程与教学论学科建设、具有重要意义。课程与教学论"三微"模式具体实施过程包括"三微"模式的设计、实施和评价。; 来源：详细信息评论

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