摘要：专业导论课程作为大学新生入学后接触的第一门专业基础课,具有促进学生形成专业认知、帮助学生培养学习兴趣的功能。然而,在地方高校的教育教学实践中,专业导论课程存在着课程标准不够规范、师资队伍不够完善、考核方式不够合理等问题。在地方高校应用型转变的发展要求下,专业导论课程应适度拓展课程内涵,提升学生对专业职业发展方向的认识和对应用型人才培养的认知,从而切实提升专业导论的教学实效,进一步坚定学生学好本专业、从事本专业工作的信念。

摘要：高校教学督导是高校内部教育评价的重要途径。线上教学督导的差异性在于教在线上、导在线上。简单复制线下督导模式产生的重督查轻指导、重评价轻改进等问题制约线上督导成效。高校线上教学督导能力建设,一方面需要增强指导能力,提升教师对线上教学督导的认同感;另一方面也需要增强结果运用,完善“质量评价—反馈激励”机制,提升教师的获得感,促进人才培养目标的达成。

摘要：为提升支部建设水平以及响应高校服务地方的办学要求,支部结合地方产业特色,以党建引领地方文创产业发展为目标,开展一系列服务地方纺织蓝染、服饰技艺、乡镇景观等文创实践活动,并取得一定成效。实践表明,通过引领和服务地方文创产业发展,可提升支部党建工作水平。