摘要：项目化学习的关键起点是驱动性问题的设计,大概念、本质问题和师生经验是驱动性问题的三大来源。教师可以聚焦核心知识提炼大概念,基于大概念发现本质问题,进而勾连学习情境,设计驱动性问题,促使学生阅读从“枯燥阅读”转向“情境阅读”,从“单篇阅读”转向“同类阅读”,从“碎片阅读”转向“整体阅读”。

摘要：为解决新型冠状病毒肺炎防控过程中存在的资源利用率低的问题,提出一种基于长短期记忆网络的新冠防疫资源调度方法。模型通过应用程序接口采集新型冠状病毒肺炎防疫的检测阳性患者、防疫人力资源、物资数据;采用长短期记忆网络,实现了日、周、月多时间尺度的新冠疫情新型冠状病毒肺炎情况的预测;在此基础上,计及新型冠状病毒肺炎防疫的人力、物资资源约束条件,根据新型冠状病毒肺炎蔓延趋势预测情况对新型冠状病毒肺炎防疫资源进行调度。在某城市进行了仿真验证,其新冠疫情新型冠状病毒肺炎防疫资源利用率为87.8%,说明所提方法能有效提高新型冠状病毒肺炎防疫资源利用率。

摘要：“双减”背景下的实践性作业是减轻小学生课业负担的一条重要途径。传统的语文作业设计中,教师大都以量制胜,学生不堪重负,对于完成作业充满畏惧情绪。实践性作业是一种在实践中完成的任务或者作业,重在学生的自主实践探究,在实践中学习和掌握相关的知识和技能,深化知识的理解和促进综合能力的提升。通过预习、巩固、综合、项目化等实践性作业的设计,解决了“高耗低能”现象,实现“减负增质”的最终目标。

摘要：在当今学科素养时代,大单元教学成为必然趋势。针对大单元教学中出现的误区,基于“教—学—评”一体化理念,提出大单元教学设计与实施应力求“真教学”,主要围绕三个方面展开:以“学”为主线,瞄准“真需求”;以“教”为推力,落地“真实践”;以“评”为标尺,实现“真反馈”。

摘要：近10年来,风暴潮、海浪等海洋灾害给惠州市造成了超过20亿元的经济损失和大量的人员伤亡。本文通过多年来调查收集最新和历史的惠州市基础地理信息、水文气象、海洋灾害数据资料,分析推算风暴潮灾害的特征参数(天文潮位特征分析计算、海平面变化分析、设计潮位推算、重现期潮位推算),掌握海洋灾害风险程度和发展趋势,科学应对海洋灾害,减少人员伤亡、财产损失和环境污染。

摘要：面向野外环境伤病员重要生命参数快速检测的需求,基于MOEMS技术和嵌入式技术,提出了一种基于连续光谱分析的微小型快速生化检测仪新结构。在研究检测对象和方法的基础上,成功研制出基于连续光谱分析的微小型快速生化检测仪原理样机;对样机的杂散光、吸光度线性度、吸光度重复性、稳定性、温度准确性进行了测试分析,各项指标均达到设计要求;通过临床测试初步实验,可实现钠离子、葡萄糖、血糖等多项重要生命参数的快速检测。

摘要：数字通信基带设备需要通过中频噪声发生器实现通带内误码率、门限等性能测试,中频噪声发生器的信号通带内平坦度及截止频率指标将影响到被测量的测量准确度,设计思路是采取模拟滤波加数字滤波的方法。论述模拟平坦带通滤波器设计、实现。通过对LC滤波器进行研究,得到LC元件设计值,b并使用参数值临近的实际元器件来替代理想元器件,通过ADS软件对模拟滤波器进行仿真,仿真结果满意,通过矢量网络分析仪对设计的模拟滤波器进行了实测,并分析了不确定度分量来源,合成不确定度得到测量结果扩展不确定度度,实测结果满意,综合得到满足设计指标的适宜方案。

摘要：本文结合纵一线(国道228)福鼎市象洋至前岐段A3标主线工程实例,从动态设计角度出发,阐述了砂桩在滩涂软基中的设计与应用分析,以期为相似工程提供参考。

摘要：面对改革开放中出现的不同意见，邓小平从中国的国情出发，总结历史经验教训，提出“不搞争论”。“不搞争论”，是为了不丧失时机，争取时间干；也是为了避免使问题复杂化，影响经济建设这个中心；还是为了能够大胆地试、大胆地闯．走出一条新路。提出“不搞争论”，并不是不要原则和标准，而是要遵循一定原则、坚持一定标准的，这就是“胆子要大，步子要稳，走一步，看一步”的原则和“三个有利于”的判断标准。我国改革开放的实践证明“不搞争论”是正确的，这一思想也已成为我们党领导改革开放的艺术。

摘要：本文将教学导语与孙子兵法相结合,论述了导语设计的方法.可以以实击虚,可以攻心为上,可以出奇制胜.教学实践中要重视导语,精心设计,不断锤炼,充分发挥它的作用.