摘要：引言随着高等教育从精英教育转向大众教育，越来越多的学生有机会进人高等院校继续学习。受地区差异、城乡差异以及学生个体差异等因素的影响，学生人学时英语基础不同，水平参差不齐，传统教学模式，即统一的课型，统一的教学进度，统一的教学内容，难免会阻碍教学质量的全面提高。为了提高教学质量，本着以教育对象为本的原则，分级教学应运而生。

摘要：本研究对大学英语分级教学中课堂设计的基本原则及实施阶段进行了详细的论述,它主要是以独立学院大学英语分级教学为背景,以问卷调查、课堂听课和面谈为基本调查形式,从调查的结果来看,课堂设计中对各原则性的实践是影响学生“无声自主”和“有声自主”的主要因素之一。作为教师,我们应该继续探索如何进行课堂设计才能提高学生的自主学习能力以期达到教学目的。

摘要：目的利用正交设计法对岗梅总皂苷的提取工艺进行研究。方法以齐墩果酸为对照,香草醛-高氯酸法显色,用紫外-可见分光光度法在550nm处测定岗梅总皂苷的含量。采用L9(34)正交试验设计,考察乙醇浓度、料液比、提取时间、提取次数4个因素对岗梅总皂苷提取的影响,以岗梅中总皂苷的含量为考察指标。结果最佳的提取工艺为40%乙醇,乙醇用量为90倍量,回流提取3次,1.5h·次^(-1)。结论该含量测定方法简便、准确、重复性好,提取工艺经济、合理,值得进一步推广,对工艺开发有较好的参考价值。

摘要：肿瘤的发生和发展涉及多个信号传导通路。研究表明,多靶点抗癌药物可提高单靶点抗癌药物的治疗效果,并降低耐药性,是抗癌药物研发的重要研究方向。目前,多靶点抗癌药物的设计是其研发的主要挑战之一。组蛋白去乙酰化酶(histone deacetylases,HDACs)与肿瘤的发生密切相关,其抑制剂可以降低肿瘤细胞凋亡的阈值,具有广泛的抗肿瘤活性,并且可与多种抗肿瘤药物联合使用发挥协同作用。目前,已有2个HDAC抑制剂被美国FDA批准用于治疗皮肤T-细胞淋巴瘤,分别是Vorinostat(SAHA)和Romidepsin(FK228),还有多个HDAC抑制剂如PXD-101(Phase II)、LBH589(Phase III)、MS-275(Phase II)等尚处于临床研究阶段。本文主要对基于HDAC抑制剂的多靶点抗癌药物的设计思路和生物活性进行综述。

摘要：组蛋白去乙酰化是一种重要的组蛋白共价修饰方式,在基因表达中起着非常重要的调控作用。组蛋白去乙酰化主要由组蛋白去乙酰化酶催化完成,现已发现的组蛋白去乙酰化酶除了经典的锌离子依赖的组蛋白去乙酰化酶外,