摘要：在新课程改革背景下,跨学科主题学习成为义务教育课堂教学的一个重要发展方向。由此,初中历史跨学科主题学习活动的设计与实施成为初中历史教学的重点和难点。基于上述背景和学科教学实际,教师可以按照新课标的要求,通过明确规范的操作流程、提炼适合的学习主题、注重活动的进阶设计、搭建必要的学习支架,设计与实施初中历史跨学科主题学习活动。

摘要：为快速检测鸡毒支原体,根据鸡毒支原体的保守基因设计特异性引物和Taq Man探针,建立鸡毒支原体Taq Man实时荧光定量PCR方法并分析鸡毒支原体培养过程中颜色单位改变法(color change unit,CCU)和荧光定量PCR检测的相关性。结果显示,标准曲线y=-3.646x+44.208,相关系数R^(2)=0.998,最低检测限度为1 copy/μL;与其他菌株等均无交叉反应;组内和组间变异系数均小于3%,表明该方法具有良好的稳定性和可重复性。用建立的实时荧光定量PCR检测方法对26份临床样品进行检测,该方法较普通PCR方法检出率更高。建立的荧光定量PCR与CCU显示鸡毒支原体在对数生长期时,两者具有一定的对应关系。表明建立了鸡毒支原体Taq Man探针实时荧光定量PCR检测方法,可实现对鸡毒支原体的快速检测,为鸡毒支原体感染的防控提供技术基础。

摘要：高师美术专业学生通过四年专业学习,不仅要做到眼手相应、手到画就,而且要做到创意无限、心想图成,成为既有绘画功底又有创作才能的艺术教育人才。为达此目的,在教学中我们可从以下三个方面来提高学生的创作能力:第一,培养创造意识的课堂教学设计;第二,以丰富表现手段为目的的创作课设计;第三,营造宽松的学习氛围,支持奇思妙想,注重创新思维的培养,最大限度地调动学生的学习积极性。

摘要：图形与字体创意课程是广告设计与制作专业的课程重要组成部分,是基础也是核心课程。文章以图形与字体创意课程的教学为研究对象,将图形与字体两个独立而又相关联的重要组成部分,进行模块化分阶段设计。课程三大模块内容既是独立的,又是相关联相互递进的关系,通过结合教学实践经验、教学目标及教学内容来探索图形与字体创意课程的教学设计方法。

摘要：以《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标”)提出的“思辨性阅读与表达”学习任务群理念为指导,基于学校大阅读活动推进的成效,本文阐述了以群文阅读培养学生思辨能力的具体内涵和举措,结合平时的阅读教学实践,从“议题的设置、文本的组合、教学方式的运用、评价方式的设计”四个方面进行了论述,旨在有效提高学生的语文阅读能力。

摘要：霍金斯是美国著名的黑人民间艺术家,他从未受过正规的专业训练,是一位完全靠自学成才的画家。他的绘画过程是自由的,不受既定法则、法规的束缚,听命于自发的冲动,凭着自己的艺术直觉作画。童年的经历对画家的艺术创作产生的影响是遥远而深刻的,他用梦境般天真的画面营造出诗一般的意境,仿佛使观者神游在童话的世界中,在似梦非梦、亦真亦假中感受那纯洁、神秘、诗意的美。

摘要：顾名思义,速写从字面意思可知“速”即迅速,指短时间内快速地完成;“写”有抒写之意,强调有感受地主动表现物象外在造型和内在的精神情感。由此可见,速写能力包括较高的审美认知力和造型表达的掌控力。因此,速写是高校美术专业学生提高造型能力的重要训练手段。一、速写的优势与作用速写是较本土化的提法,西方18世纪前统称为素描。这两者定义的边界是模糊的,很难划分出明显的界限,它们都有训练造型能力、绘制创作草图、收集素材的功能。

摘要：非物质文化遗产是中华优秀传统文化的瑰宝和国家软实力的重要源泉,如何让其被更多的人了解和传承,一直是我国努力的方向。近几年,持续火爆的文化节目或许能带给我们答案。《非遗里的中国》作为央视推出的一档大型文化节目,承担着传播非物质文化遗产的文化价值职责。该节目以体验非遗项目为线索,通过沉浸式的非遗场景唤醒了文化记忆;以嘉宾的多元互动讲述工匠精神,实现了共情传播;继而以新时代创新的方式,探索了非遗在艺术和科技上的应用。节目在守正创新的同时,促进了中华优秀传统文化的高质量传播。